九年級英語話題式復習教學的實踐

張遠霞

摘要：復習教學是九年級英語課堂教學中的重要教學形式，其教學效率的高低直接影響了學生英語知識掌握情況的好壞及英語應用能力的高低。傳統的"講解--訓練--反饋"的復習模式過于生硬與單一，難以激發學生參與復習教學活動的積極性，制約了復習效果的優化。而將新興的話題式復習法引入到九年級英語英語教學中，不僅可提高教學活動的生動性，而且可幫助學生系統掌握英語知識，并且可顯著提高復習質量。本文就九年級英語話題式復習教學的實踐策略，進行了詳細的探究。

關鍵詞：九年級英語；話題式復習；教學

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0104-01

在初中英語復習中采取話題式的復習方法十分有效，話題式復習法主要是依據教材的特點，學生的具體情況和教學的目標。主要的目的是幫助學生們掌握課本中的知識，使學生的記憶更加扎實，提高英語的實際應用能力。經過多年的教學實踐表明，話題式復習法在英語教學中的應用不僅能夠提高學生們的知識水平，還能夠增強學生們學習英語的興趣，提高教學效率。那么在英語課堂中應該如何利用話題式復習法呢，這是當下每個教師都應該注意的問題。

1.圍繞話題展開復習

教師在應用話題式復習法的教學方法之前，英語教師應該仔細的分析教材內容，話題式復習法的運用應該緊緊的圍繞教材內容。舉一個例子，在人教版的英語教材中有一個關于"風俗"的例子，在分析第二單元和第十單元的教材內容之后，就不難發現，這些都是與風俗有關的內容，其中包括民族文化，東西方的民族風俗的差異性，這樣使學生的知識面更加廣，使他們的知識不僅僅停留在表面，而是有更深層次的思考。學生們通過學習東西方文化差異，更能夠深刻的了解東西方習俗的特點，為今后的文化的學習奠定基礎。教師在運用話題式復習法教學中，教師應該不斷地創新教學方式，利用先進的生動的教學方法進行課堂教學。教師在確保學生掌握基礎的課本知識之外，還應該挖掘更深層次的知識，將共西方習俗改變成話劇或者是舞臺劇進行表演，使學生能夠扎實的掌握東西方風俗習慣的差異。

2.創設真實情境

教師在采用話題式復習教學法的同時不應該脫離生活，僅僅依靠教材內容是不夠全面的，增加學生的實際生活體驗不可缺少，這樣的英語教學才與時俱進。教師在教學中要在周圍尋找教學內容和教學例子，結合周圍的實際生活，尋找符合學生認識能力和認知水平的素材，結合課本知識和尋找的素材創設情境，給學生創設一定的學習情境，增加學生的生活經驗和社會閱歷。教師在創設情境時，要盡可能的使情境貼近生活，與實際生活緊密相連，這樣可以使學生在學習之余增加對生活的理解和熱愛。同時學生也可以掌握學習英語的真正的目的和意義，使英語學習更加有意義，在英語應用的時候才會熟練。

3.恰當設計復習話題

在話題式復習法的教學中，教師主要是打破傳統的教學模式，在教學方法上大膽創新，傳統的復習模式主要是以某一個單元為主，很多共同的主題都是集中到一起統一的詳細的復習，使學生能夠靈活的掌握英語知識。通常在九年級英語教學中，在保證正常的課本教學之外，教師還應該深度的挖掘教材內容之外的知識，把具有共同知識的課本和知識選出來，對這些知識點進行統一規劃和整理，再結合新的課程標準，選取適合學生閱讀和討論的話題，以這些話題為中心點展開復習。按照上述的步驟進行話題式復習法教學。人教版的九年級英語教材內容具有相通性，Unit 2 《I think that mooncakes are delicious！》與Unit 10《You're supposed to shake hands.》在內容上有著相似之處，都是在討論東西方的風俗問題，由此看來，教師在教學中可以將這兩個單元合在一起教學。根據多年的經驗證明，將教材內容大致相同的兩個單元的知識放在一起集中復習可以有效的節約時間，提高復習的效率，可以使學生的知識整體性更強，應用實踐能力更強。

4.引導學生總結應用

在九年級英語實行新課程改革的前提下，英語教師應該傳統的教學模式改成主要培養學生的能力為主，很多學生的理論知識豐厚，缺乏實際應用能力，這樣對他們的今后的學習和生活都會產生不利影響，初中的新課程理念應該注重學生的英語能力，將話題式復習的教學法應用到英語教學活動中，教師引導學生采用話題式復習法教學時，將學生的語言應用能力放在首位。在學生復習完理論知識之后，教師還要根據學生的學習掌握情況挑選出學生感興趣的話題或者是知識點總結，使學生分組討論，目的是鞏固學生的理論知識，提高學生的口語交際能力，使學生將本節課的知識更好地吸收，轉化為自身的能力，提高學生的英語素質。話題式復習法是將學生自身的學習列為重點，教師只是起到輔助作用，這也是與傳統的教學方法的一個顯著的區別。在采用話題式復習教學中，英語教師應該引導學生注重歸納和總結，教師組織學生從最基本的詞匯入手，詞匯總結完之后總結句子和語法等，例如，Unit 2中的"the importance of……"與Unit10中的"It be important to do something……"這兩個句子的意思十分接近，都是重視某件事情的意思，教師為了使學生加深印象和理解，要針對一些特定的題目引導學生反復的練習，這樣學生不僅提高了語言的應用能力，還能夠真正的掌握英語知識點。

總而言之，九年級英語教學中廣泛的采用話題式復習教學法，這種教學法使英語的學習更加高效，改變了傳統的舊的教學模式，使英語學習充滿樂趣。話題式復習教學法可以幫助學生們找出學習英語的捷徑，讓英語的學習不再枯燥乏味，還提高了英語學習的整體性和規律性，使英語的學習質量大幅度提高。由此看來，教師還應該加大對話題式復習教學法的研究力度，創新出新的技巧和方法，使英語教學更加輕松和富有成效，將好的教學方法引入課堂，使學生們的成績顯著提高。

參考文獻：

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