提高高中英語寫作能力的教學策略

吳如茵

【摘要】英語作為一門國際化的語言，在當今世界都是通用的，所以英語也受到了越來越多的人的關注。英語寫作能力，不僅是高校英語學習中至關重要的一環，還是英語綜合能力的重要體現，對英語溝通交流都是有很大幫助的。想要學好英語，就必須要具備良好的寫作能力，但是高中階段的學生，在英語寫作方面一直是一個難以突破的瓶頸。寫作不僅要求學生有一定的單詞儲量，還對學生英語語法和表達能力都有考察。要幫助高中生提高寫作能力，教師就肩負著重大的責任。本文主要就研究學生在寫作能力訓練過程中存在的問題，對這些問題對癥下藥，改善英語寫作的教學方法，幫助學生們攻克英語寫作這個難關，提高綜合英語成績。

【關鍵詞】英語寫作 提高 學習方法 基礎

一、基礎知識掌握不扎實，加強基礎知識學習

寫作是英語綜合能力的整體體現，需要良好的基礎知識來鋪墊。基礎知識的掌握情況對英語寫作能力的提升能起到舉足輕重的作用的。首先，詞匯的積累不夠，詞匯是學習英語的基礎，詞匯積累的不夠，在英語的學習中寸步難行。英語作文就是靠單詞組合而成，就像一棵大樹，是由樹葉組合而成的，單詞就好比大樹上的樹葉，一棵大樹如果少了這些樹葉，那么大樹肯定是不美觀的，由此可見單詞在翻譯中的重要性。其次，語法知識不清晰，語法是一個大框架，把單詞組合成一個句子，缺少語法的句子，就像沒有了枝干的大樹，葉子只能是零落的。擁有樹干和樹葉的大樹，才是一顆生機勃勃的大樹，要提升英語翻譯能力就要擴大單詞量和熟練的掌握英語語法知識。在提升英語寫作能力的過程中，對基礎知識的掌握是至關重要的，基礎知識掌握不牢靠，對寫作的正確性是有很大的影響的。因此，學生們要從詞匯、語法等方面熟練掌握，提升英語翻譯能力。教師每天布置一定數量的單詞，要求學生掌握單詞的讀音、拼寫、中文意思，在課堂上進行聽寫。聽寫一直以來都是有效地幫助學生提高英語詞匯量的手段，也能讓教師檢查到學生對單詞的掌握情況。熟練的掌握英語語法，學會發英語語法運用到句子中來，在不同的英語語句中，語法的使用也有著不同的意義，認真的研究語法的使用方法，提升英語翻譯的準確性。

二、缺乏學習方法，注重學習實踐

在學習過程中，缺乏學習技巧，導致學習效率低，學習成績沒有顯著的提高。寫作是靈活性很強的，要提升英語寫作能力，就要靈活的掌握高效的學習方法。在寫作的訓練中，可能會遇到各種各樣不同的題目，有的學生只要題目稍一變化，就不知道怎么寫了。學生們都會存在各種各樣的因為缺乏技巧，所出現的問題，那么這個時候高效的學習技巧，就顯得尤為重要了，教師引導學生掌握寫作的技巧，幫助學生提升英語寫作能力。英國哲學家培根說：“除了經驗方法之外，沒有任何一種方法可以達到真正的知識；經驗之外或經驗之上謬誤：的思想領域是不存在的。”提升寫作能力也不例外，學生們應該多進行寫作的訓練，在訓練中發現自己薄弱的地方。提高英語寫作能力是一個需要由量變到質變的過程，加強英語寫作的訓練，慢慢的積累，在平時的訓練過程中，總結經驗和方法技巧。加大平時的練習量，讓學生不再是紙上談兵，從實踐中發現自己的不足，并加強這方面的訓練。在寫作題材的選擇上，要遵循學習的認知規律，從簡單的內容開始翻譯，由基礎到難，讓學生有一個循序漸進的過程，不斷的提高自己的寫作水平。幫助學生們建立自信心，找到學習的動力，激發對英語寫作的積極性。

三、英語寫作中的注意事項

1.精美的開頭，可以瞬時抓住閱卷教師的眼球，調動閱卷教師的閱讀興趣，給閱卷教師留下好印象。作文開頭的風格千式百樣的，學生卻不知道英語文章的開頭應該怎么寫。高中階段的英語作文一般要求一百二十個字以內，開頭應該控制住字數，對文章的內容提煉出中心思想。開頭提煉文章主旨，為后續的寫作內容作出鋪墊，在寫開頭時，要盡量的保證文章的單詞和語法的正確性，抓住閱卷教師的注意力。開門見山、敘述主題、引入名人名言、設置懸念、編造故事等都是長劍的作文開頭方法。

2.結尾通常要求干練、不拖沓。結尾主要總結全文觀點，與題目或者開頭相呼應，還可以提出結論，給出全文的答案，或者表達美好的愿望。一個好的結尾，為文章畫出一個精彩的句號，不僅使文章完整了，還可以為文章增光添彩。文章結尾通常可以使用這些詞：as a result（作為一個結

果）、accordingly（因此）、in conclusion（結論）。

3.總體規劃。英語作文書寫，學生要在規定的時間內，對題目的要求書寫一篇文章。首先，學生理解題目要求，根據題目中給出的提示進行作文構思。其次，在時間允許的情況下，在草紙上寫下初稿，在對初稿進行斟酌推敲，發現其中是否存在不正確的單詞和語法。然后，把最終定稿的文章謄寫到試卷上，書寫認證，保證卷面的干凈。全文要盡量達到這幾點：要點完全、結構完整、銜接順暢、表達準確、語法正確、詞匯豐富。

參考文獻：

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[2]文雯.高中英語有效寫作教學策略研究[J].校園英語（中旬）， 2015（1）.endprint