高中英語復習中詞匯組塊理論的運用

劉禹淇

【摘要】在高中英語的學習和復習中，隨著英語學習難度的提升，老師會在日常授課的過程中，應用各種教學手段來幫助我們提升學習效果。現在，對英語進行復習中，在老師的指導下，應用詞匯組塊理論復習英語，取得了非常理想的效果。因此，本文針對高中英語復習中詞匯組塊理論的運用做出了進一步探究，對詞匯組塊的理論依據、詞匯組塊的分類、詞匯組塊的應用策略給出了詳細的分析。

【關鍵詞】高中英語 詞匯復習 理論運用

作為一名高中生，在對英語進行學習的過程中，經常感到無從下手的便是對于詞匯的學習。詞匯是學習英語非常重要的一項基礎，英語老師經常教育我們，對于英語的學習一定要打好詞匯的根基，才能逐步對英語進行學習。尤其是在高中英語的學習中，由于課程難度的提升，詞匯量的增加，我們在對英語進行學習的過程中，甚至會感到有些費力，所以為了更好的對英語進行學習，可以在復習的當中，應用應用詞匯組塊進行復習，會收獲非常良好的學習效果。

一、詞匯組塊的理論依據

組塊為心理學米勒首先提出來的，具體為在比較短的時間記憶當中，人的容量大概為7+2或者為7-2個組塊單位，也稱之為記憶廣度。對于組塊是短時記憶容量的信息單位。指將不同的單個刺激聯合成具有一定意義的、大信息單位的加工過程，是對刺激組織的再次編碼。因此，組塊為加工處理若干刺激的意義單位，在這個以及廣度當中，容量是比較恒定的，但是組塊所具備的實際大小，以及其中的復雜程度，會因為每個人的不同存在一定的差異。由于每個學生所具備的英語知識經驗不同，所以對于同一個英語詞匯組塊便會產生不同的結果。

二、詞匯組塊的分類

1.多詞詞組。多詞詞組為具有習語特征的詞組，簡單來說便是由單個單詞以上構成的詞組，具備的特點非常明顯，不能隨意將其中的單詞替換，屬于固定進行搭配的模式。

2.搭配詞組。搭配詞語為在一起頻率比較高的詞組，與多詞詞語不同，這種搭配可以變化，一半有動詞和名詞進行搭配，還有形容詞和名詞進行搭配。

3.固定搭配。以諺語以及格言等形式的詞語，具有一定功能的語言句子，有較多的口頭用語。

4.半固定語句。可以對其進行更改，一半會應用在書面的用語當中，雖然形式為半固定式，但是具有固定語句功能句子的外部框架以及相應的引語。在學習的過程當中，并不需要太過于管關注其中的語法或者某一和單詞，應該將注意力放在怎樣更好的學習搭配詞組上，要花費一些時間學習固定語句以及半固定語句。

三、高中英語復習中對詞匯組塊的應用策略

1.根據詞匯復習。在日常復習英語的過程中，首先要對詞塊有良好的掌握，要在語境當中對詞匯進行復習，結合老師在授課過程中創造的情境，將語境和背景進行聯系，以便能夠徹底了詞匯的功能和意思。在復習之前，可以先在英語文章當中找到相應的詞塊，同時也要借助互聯網對詞塊進行整理，可有效將自身的自學能力進行提升，復習詞匯組塊。這樣的學習可以構成系統的體系，提升復習的效率。

例如：在高中英語《healthy eating》的英語復習當中，會學習到很多關于食物的名稱，其中包括pea、cucumber、barbecue、mushroom、eggplant、cola、nut、peach、carrot，、garlic。然后將這些食物進行分類：Energy-giving food，body-building food和protective food三類，細致將三類食物的具體作用區分出來，進行總結。可以先從能提供能量的食物角度進行總結，與文章的內容進行聯系，盡量從不同的角度出發，也為之后的寫作以及英語閱讀打下堅實的學習基礎。

在對英語進行復習的過程中，如果構建出了一個良好的學習體系，那么對我們復習的效果會有非常重要的幫助和影響作用，這一體系的構成會將所學的詞匯進行優化和整合，從整體進行詳細的劃分，使其成為各個詞匯組塊，突破傳統學習當中的界限，提升復習英語的效果。

2.根據閱讀復習。我們在對閱讀進行學習的過程中，注意力大多都集中在了選擇閱讀理解的答案上，這樣并不會對英語展開有效的復習。在復習當中，要對閱讀文章進行深入分析，以便對詞匯組塊有進一步的了解，這樣有益于對詞匯的應用以及理解。

例如：在分析湖南2011年高考完形填空的過程中，文章中描寫的為作者敘述自己在社區圖書館當中的經歷，勸告人們要嘗試與陌生人進行交流，以便加強彼此之間的關系。在復習的過程中，可以將文章當中與話題有關的一些詞匯組塊總結出來，以便加強對溝通和交流的理解。例如：溝通當中應用到的詞匯：response、unprepared、desperately、advise、closer。在復習的過程中，對于文章的理解非常重要，雖然總結出來的詞語，看上去都是相對獨立的，但其實他們一同凸顯出來文章的主題。所以，對于詞匯組塊的學習和理解，會幫助我們加深對文章的掌握，不但將閱讀能力進行了提升，更提高了對詞匯進行應用的能力，將文本提煉了出來，有益于對詞匯組塊進行有效的積累。

四、結束語

總之，我們在對英語進行學習的過程當中，對于詞匯的學習是英語學習的重要基礎，要巧妙的應用詞匯組塊理論進行復習，不但要把自己的學習能力提升，更重要的是保障了復習的效果，在復習的過程中提升了自己對英語進行學習的興趣，提升了學習效率。

參考文獻：

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[2]張婷.從詞匯組塊理論談高中英語寫作教學[J].讀與寫（教育教學刊），2011，（03）：90-91.endprint