國(guó)際國(guó)內(nèi)，課堂內(nèi)外，老師學(xué)生，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶起節(jié)奏

張蕾磊

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)國(guó)際課題，不光是中國(guó)的事。世界經(jīng)濟(jì)的停滯，就是動(dòng)力少了。要增加動(dòng)力，全世界都意識(shí)到要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)。”在第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的現(xiàn)場(chǎng)，教育部高教司范海林副司長(zhǎng)這樣告訴記者。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)國(guó)際

本次大賽，來(lái)自美國(guó)、加拿大以及“一帶一路”沿線25個(gè)國(guó)家和地區(qū)的116個(gè)項(xiàng)目報(bào)名參賽，為此，大賽首設(shè)國(guó)際賽道。記者在采訪國(guó)際賽道的選手時(shí)，來(lái)自瑞典皇家理工學(xué)院（Royal Institute of Technology （KTH））的 Robert Lyngman感嘆，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大規(guī)模、高質(zhì)量的全國(guó)動(dòng)員起來(lái)的比賽。“對(duì)，我們營(yíng)造的氛圍很好。只要學(xué)生有意愿，學(xué)校會(huì)提供場(chǎng)地、提供資金、配指導(dǎo)教師，還幫你注冊(cè)公司，有免稅等優(yōu)惠政策。在這一點(diǎn)上，國(guó)外的孩子們羨慕得很。”范海林隨后列舉的一組數(shù)據(jù)印證了中國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育走在世界前面。“我們大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率是3%，世界發(fā)達(dá)國(guó)家的平均水平是1.6%。我們已經(jīng)超他們幾乎一倍了！”

大賽來(lái)了洋面孔，在范海林看來(lái)更能促進(jìn)國(guó)內(nèi)外大學(xué)生的人文交流。以往，年輕人的人文交流比較多的是踢踢球，請(qǐng)國(guó)外朋友吃中餐、聽(tīng)京劇等等。“因?yàn)閯?chuàng)業(yè)大賽而展開(kāi)的交流，是更高層次的交流。”范海林說(shuō)，“希望以后中國(guó)大學(xué)生和外國(guó)大學(xué)生能夠合作搞項(xiàng)目，這可能是更高的一個(gè)境界了。”

三全更全

大賽的另一新變化是，設(shè)立了就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組，這主要是為高職院校考慮，當(dāng)然其他院校也可以報(bào)。教育部推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，原來(lái)預(yù)期實(shí)現(xiàn)三全，即面向全體學(xué)生，全體教師參與，貫穿教學(xué)全過(guò)程。……