如何在復習階段快速提高化學成績

何朝春

【摘 要】高中化學作為高考理綜重點科目，不論是分值還是作用，其重要性都是不容小覷的。但作為一門純粹的理綜科目，它的難度同樣不低，把化學說成是高考理綜的攔路虎一點也不夸張。在高中化學課程的復習過程中，很多同學都是無從下手。

【關鍵詞】結構匯總 復習 錯題戰(zhàn)術

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.001

眾所周知，高中化學作為一門純粹的理綜科目，其對于概念性和邏輯性的要求極高，在歷年高考成績所呈現(xiàn)的情況呈兩極分化，一邊是春風得意，一馬平川，成績一路攀高；一邊卻是寒冬驟雪，無路可尋，一直處于成績低迷的狀態(tài)，苦嘆“化學難”、“看不懂”。但就觀察發(fā)現(xiàn)，眾多學子在化學學習中都是苦下工夫，那么究竟是什么原因造成這種兩極分化的局勢的呢？其實道理很簡單，化學好比一個體系，如果只是埋頭做題，背表，記公式，那么學習效率只會事倍功半，收效甚微，這樣的情況就好比畫一顆大樹，你漫無目的的東畫一枝，西涂一葉，到頭來全亂了套，什么也沒掌握。另外很多同學容易犯這樣一個錯誤，認為要一步一個腳印，每次都從第一頁開始翻起，不一會兒就云里霧里，不知所云了。其實化學也并非如悠悠眾口所言那般無解，甚至說是有捷徑可循的，一旦掌握正確的學習方法，化學全可以成為高考的提分利器，很多無章可循的學生也可豁然開朗。那么究竟如何學習才能提高效率快速提分呢？以下就是我對于快速復習化學的一些觀點和看法。

一、結構化體系，將知識點匯總

很多同學喜歡把化學拆分出來學習，但化學并非是章回體小說，它的關聯(lián)性很強，把它拆分出來學習會做很多重復的工作。舉個簡單的例子，要畫一棵樹，你把它拆分開來，分開畫每一片葉子，每一根樹枝，這樣即使畫得再精細，到頭來發(fā)現(xiàn)聯(lián)系不起來，畫出來主干歪了，樹變了形，怎么辦？擦掉重畫，這樣不但做量大，并且易出現(xiàn)紕漏。不妨將之聯(lián)系起來，試著將其結構化，先畫主干，再畫分枝，最后落實到每一片葉子，每一個細節(jié)。這樣不但能夠在腦海里形成一個框架結構，做到有層次，有目的的學習，從而實現(xiàn)快速學習化學的目的。

我遇到過這樣一個學生，他因為初中化學差，一到高中階段就對化學“不感冒”，成績也一直墊底，誰知到了高三復習階段，短短幾個月的時間，便從墊底一路飆升，甚至直逼前十，大家都為之驚嘆，為什么都在學習，別人都進步緩慢，他卻一路飆升？一天化學課我翻了翻他的筆記本，發(fā)現(xiàn)了一張有意思的結構圖，把高中化學教材中近乎所有內(nèi)容都合理的聯(lián)系了起來，涵蓋其中，后面便是每一個章節(jié)的詳細的知識點結構及注釋。能在短短幾個月的時間里得到這樣顯著的提升，其實也并不奇怪，他的邏輯思維很強，從他能夠獨立從書山題海中把所有知識點匯總并正確合理地聯(lián)系起來，就足以說明這一點，加之他數(shù)學成績不錯，計算能力不弱，化學成績飆升也是有據(jù)可依的。當然，并非所有人都和他一樣，但他在快速學習化學過程中所使用的學習方法卻值得推廣，將知識點關聯(lián)起來，結構化，再按照每一個點去細化和充實，自然可以提高學習效率，實現(xiàn)快速提分。

二、歸納重點，充實枝干

高中化學的內(nèi)容繁多，所涉及的面很廣，這個時候，歸納重點、考點就顯得尤為重要了。據(jù)經(jīng)歷過高考的同學們了解，在高三的復習階段真可謂是時間緊、任務重、分秒必爭的，如果按章按節(jié)的去復習，只會徒增工作量。一棵樹有很多枝干，并不是所有的枝干都需要精心繪制的，突出重點，細化考點就是復習的理念。那么究竟如何去抓重點、考點呢？所謂重點，需要在教材中去提取，那些做了標記、注釋的便是重點，把重要的理論及定理記牢，重要的元素、條件、反應理解掌握。在高中化學科目中，所涉及到的重點其實就是幾個非常經(jīng)典的大理論：元素周期律、勒·夏特列原理、化學平衡理論、波爾的氫原子光譜理論、鮑林的能級組示意圖。這些理論都可以貫穿高中化學的始末，是高中化學的主干及重點。所以要想抓住重點，在沖刺階段博得頭籌，這幾大理論就必須掌握。這才是需要苦下工夫的地方，因為高考試卷只有一版，不需要你把所有教材背完，這沒必要，也不高明。所謂考點，就是各種大考小考的試卷了，很多同學苦于高三考試多，殊不知高三的每一張試卷都是復習利器，一版試卷之中，每一道題都相當于一個考點的縮影，到了高三復習階段，背書顯然不是明智之舉，而想要快速提高成績，一定要從試卷上下工夫，很多同學只把考試當成一場測驗，每次考試都只關注自己得到的分數(shù)，殊不知失去的分數(shù)才是寶，改變對考試的觀念，因為那才是沒有掌握的考點，大膽的關注每一張試卷上的“紅叉”，才是復習的正確方式。

三、錯題戰(zhàn)術，查漏補缺

上面談考點的時候提出的關注“紅叉”，就是復習的最后階段。當一棵有主干、有分支、枝葉茂密的大樹已然成型，躍然紙上時，畫者要做的便是修改、完善了。同理，當化學在腦海中已經(jīng)形成一個有層次，夠細化的框架的時候，學生需要做的就是查漏補缺了。

既然都在說要查漏補缺，那么如何查漏，如何補缺？題海戰(zhàn)術固然有弊，但錯題戰(zhàn)術卻是百利而無一弊的，甚至可以說是屢試不爽。在高三的學習中，考試的錯題能夠最為精確的反映出不足之處，而把試卷上的錯題提取出來過一遍，學習掌握沒能掌握的，便是最直觀、最有效的學習方法，這也是復習中最為關鍵和重要的一環(huán)。但是很多同學并沒有完全意識到其重要性，提取錯題并不只是為了修改錯題，而是要把錯題中遺漏的知識點提取出來，很多學生改錯都只是改過來而已，不再去深究病源，這是錯誤的錯題戰(zhàn)術，錯題真正的價值也在于此。他并不單單只是告訴你哪里出了錯，更確切的說是讓你帶著錯題復習教材，既然都在說不提倡通篇復習教材，那么錯題的出現(xiàn)就是告訴你需要復習的重點在哪里，一旦學會將試卷上的錯題提取出來，結合教材認真復習，學習的效率必然飆升，成績自然一路拔高。

步入高三的學生大都已經(jīng)成年，心智和毅力也要比小學初中的孩子成熟許多，大都很清楚自己的目標并為之努力。這個時候能夠掌握更多的知識，取得好的成績便是他們所追求和付出的，而一旦掌握了正確高效的學習方法，提高了學習效率，成績一路拔高，自然會使他們感到快樂，而這其中的樂趣，經(jīng)歷過高考的同學們深有體會，這便是趣味化學的意義所旨。以上就是我作為高中化學老師的一些心得體會，希望能夠?qū)Ω呷龑W子在化學復習上給予一定幫助。endprint