讓音樂融入生活

劉倩丹

摘 要：教育的根本任務(wù)在于全面提升國民素質(zhì)。因此，素質(zhì)教育成為當下高校教育的必然要求。音樂教育在高校教育中占有重要地位，能夠陶冶人的情操，增強人的審美趣味與文化素養(yǎng)，日益成為學生生活中的重要內(nèi)容。本文通過對高校學生的音樂生活現(xiàn)狀的論述，指出令音樂融入生活的方式，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：大學生；音樂生活；融入方式

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）29-0089-01

一、大學生音樂生活的現(xiàn)狀調(diào)查

1.音樂活動。調(diào)查顯示，35%的學生表示從來不參加音樂活動，經(jīng)常參加音樂活動的學生僅為5%，說明大學生對音樂活動的參與意識不強，其中原因各異，包括高校開展的音樂活動較少、比如一些社團音樂活動專業(yè)性太強、部分非音樂專業(yè)的同學對音樂存在誤區(qū)，覺得需要基礎(chǔ)才能參與音樂活動等。另外，教育主管部門不夠重視，這些因素累積在一起導(dǎo)致學生參與音樂活動的程度不高①。

2.音樂自習。調(diào)查顯示，50%的學生在課外生活中偶爾看與音樂有關(guān)的書籍或資料，45%的學生表示從來不看，只要5%的學生表示自己經(jīng)常看。另外，調(diào)查顯示，55%的學生表示曾經(jīng)學習過樂器，35%的學生表示只學習過一種，15%的學生表示學習過兩種樂器。音樂娛樂新聞以其趣味性吸引了大批受眾，而有關(guān)音樂知識的曲譜類書籍的受眾較少。在樂器的選擇上，口琴以其體積小、價不高、易學習等特點而贏得了較多的受眾群體。另外，調(diào)查表明，有很多沒有學習過樂器的學生希望自己能掌握一門樂器，提高自身的審美情趣與文化素養(yǎng)，促進自身綜合能力的提高。

3.音樂知識。調(diào)查顯示，大學生雖具備一定的音樂知識，但其總體音樂水平較低。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的學生學習過基本樂理知識，只有25%的學生表示可以對照曲譜唱出歌曲，說明有大部分學生在音樂方面的識譜能力較差。另外，大學生的音樂基礎(chǔ)知識水平較差，對于我國名曲的了解則微乎其微，知之甚少。說明我國在音樂教育方面仍有部分體制不夠完善，影響了我國音樂的繼承與發(fā)展。

二、音樂融入大學生生活的方式

1.轉(zhuǎn)變音樂教育的發(fā)展觀念。首先，高校音樂教育理念應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，應(yīng)將音樂教育納入到素質(zhì)教育的行列中，促進學生音樂素質(zhì)的提升。高校在音樂教育方面，應(yīng)改變現(xiàn)有的教學方式，建立起多元化的教學模式，改革的重點在于建立教學課程體系與課程學分制，充分發(fā)揮教育的強制性作用，迫使學生扭轉(zhuǎn)自身思維方式的同時，紛紛投入到對音樂課程的學習。其次，高校無論是在教學資源、師資力量還是音樂設(shè)備上都應(yīng)該較為充足，并且擁有相應(yīng)的藝術(shù)氛圍，可有效利用各方面資源開展各種形式的音樂課程，并將學分制度與能力考核納入各形式的音樂課程當中，實現(xiàn)高質(zhì)量的素質(zhì)教育。例如，高校普遍開設(shè)大學英語與思想政治課程，既然如此，高校可在提高學生英語水平與思想政治水平的同時，開設(shè)音樂必修課程，并將其納入常規(guī)課程體系中，以教育的強制性促進學生對音樂課程的學習。此外，高校還可以在校音樂教師中進行選拔，組建成音樂基礎(chǔ)研修室，負責整個學校非音樂專業(yè)的學生的基礎(chǔ)音樂教育，將音樂以課程的方式融入學生的生活中②。

2.提高學生們的音樂素養(yǎng)。調(diào)查顯示，高校學生對音樂的熱情普遍高漲，但其欣賞水平普遍偏低。因此，高校應(yīng)設(shè)法提升學生的音樂文化素養(yǎng)，將高雅的音樂文化引入學生的生活中，使之對學生的情緒、思想與生活產(chǎn)生潛移默化的影響。首先，高校可推出相關(guān)音樂課程，以培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞力，如可開設(shè)有關(guān)我國民族音樂的欣賞課程，不僅可提升對不同民族音樂的鑒賞能力，還可以增強學生對不同民族文化的認知，有助于提升學生的愛國熱情。其次，高校應(yīng)加強學生對樂器演奏的技巧與能力，因?qū)W生都有學習一門樂器以提高自身音樂素質(zhì)的情結(jié)，因此高校可開設(shè)器樂課程，如鋼琴、薩克斯、長笛、古典吉他等，以此吸引學生參與進來。通過以上兩方面的措施，令音樂融入學生的業(yè)余生活。

3.開展多種形式的音樂活動。高校應(yīng)開展多種形式的音樂活動，努力營造出優(yōu)質(zhì)的音樂文化環(huán)境，從而對音樂教學活動施加影響，如：“校園十大歌手比賽”、“社團器樂組匯演”，此類活動深受學生的喜愛，并且比賽和演出效果突出，反響較大，非常適合在高校學生群體中開展。因此，高校應(yīng)多多舉辦此類音樂活動，令校園音樂文化氛圍活躍起來。此外，學校可邀請相關(guān)的音樂教授在音樂課程上為學生進行有關(guān)音樂知識的講座，增加學生音樂基礎(chǔ)知識含量。還可以開展音樂知識競答，令學生們在游戲中體驗學習音樂知識的樂趣，令音樂真正融入到大學生的業(yè)余生活中。

三、結(jié)論

當下音樂學科不再是可有可無，人們對于音樂文化的需求日益增加，因此，高校應(yīng)開設(shè)相應(yīng)的音樂課程和舉行相關(guān)的音樂活動，和社團應(yīng)多開設(shè)有關(guān)音樂方面的小組，對學生做好音樂教育，吸引學生的同時并促進音樂融入學生的生活當中。

注釋：

①王蕾.讓音樂融入大學生的業(yè)余生活中——對浙江幾所高校大學生業(yè)余音樂生活的調(diào)查和分析[J].美與時代，2010（07）：84-85.

②蔡黎曼，黃虹.關(guān)于大學生音樂學習與偏好的調(diào)查研究[J].星海音樂學院學報，2013（04）：15-18.endprint