優化版畫教學，提高學生審美情趣

高冬芳

【摘 要】 版畫教學是否能夠取得理想的效果，還需要教師的不斷努力，設計出適合學生發展的教學方式，除此之外，學生對于版畫的興趣也是非常重要的。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】 優化；版畫；教學；學生；審美情趣

學習美術能夠提高學生的藝術素養，豐富學生的精神世界。因此在教學教育過程中從學生很小的時候便開始培養他們的美術能力。小學美術教學內容中，版畫教學占據著重要的組成部分，學習版畫既能夠提高學生的審美情趣，又能夠幫助學生形成創造能力。具體來說，我們應當如何對版畫教學進行優化呢？本文將針對此話題展開簡單的討論。

一、調動學生的積極性

俗話說興趣是學生學習過程中最好的老師。所以美術教師在開展教學的時候應當充分的利用這一特點，設計出能夠有效吸引學生的教學策略，調動學生學習版畫的積極性。具體來說，教師應當精心地組織教學過程中的每一個環節，在對課程進行導入的時候，創設出和諧民主的教學情境；在向學生教授版畫的技巧時，要注意運用幽默風趣的語言來吸引學生；當學生完成學習任務之后，教師還可以在課堂中引入一些有趣的小游戲來保持學生對美術課堂的新鮮感。學習版畫制作的時候，還可以引導學生進行小組合作，在大家共同的創造下體驗成功的樂趣。總而言之，教學的目的就是要調動學生的積極性，讓學生主動的對版畫技巧進行研究。隨著教學的不斷開展，相信學生能夠體會到版畫學習的樂趣，從而不斷地提高自身的審美情趣。

我在帶領學生學習如何制作紙版畫的時候，為了給學生制造驚喜，沒有在課堂的開端就向學生展示版畫作品。為了調動學生的積極性，我出具一個紙盒，內藏物品，請學生伸手去摸一摸，并猜一猜盒內是什么。學生能說出觸摸物體表面的感覺，而未必準確猜出是什么物品。于是我揭出謎底，打開紙盒，取出一塊綜合材料拼貼成的印制底版，引導學生觀察印制底版，并要求一位學生一同合作完成拓印面具，全體學生觀察拓印過程。這樣一來，學生對版畫的興趣會更加濃厚。

二、培養學生的實踐創新能力

實踐出真知，通過有效的實踐學生能夠獲取更多更深入的知識。教師在開展版畫教學的時候，應當著重注意培養學生的實踐創新能力。隨著素質教育的發展和社會的不斷進步，創新能力對于一個人來說相當于一筆巨大的財富，它體現了一個人的思維的靈活度。教師在引導學生進行版畫制作的時候，應當對學生進行認真的指導，讓學生在教師的指導下不斷的嘗試和創新，從而創造出更加具有藝術氣息的作品，提高版畫制作的水平。具體來說，培養學生的實踐創新能力需要教師付出精力和心思，比如指導學生每次上課前都要做好紙張裁剪和滾筒清理等準備工作，注重技法的引導和思維的點撥，在學生制作版畫的過程中不斷地巡視，及時指正學生的不正當操作等等。

我在教學過程中向學生展示出生活中的廢舊材料，并讓學生挑選幾件不一樣的材料拿在手里進行觀察，通過視覺和觸覺來說說這種材料的特點。經過大家的觀察和交流之后，發現不同的材料有不同的肌理。為了培養學生的創新實踐能力，我提問學生：動動腦筋，想一想有什么樣的方法能夠將這些不同的肌理取下來？看看哪個小組最聰明。根據學生的交流和思考，最終得到很多種取下肌理的方式，于是我順勢向學生滲透印制的文化，古代陶瓷器上有富有美感的印紋圖案，漢代風行的捺印封泥術等等。講完這些知識之后我帶領學生進行實際操作，讓學生在實踐過程中將自己喜歡的不同材料的肌理組合并拓印下來。

三、提高學生審美情趣

在小學教育階段開展美術教學，其主要目的就是為了培養學生的美術素養，提高學生的審美情趣。教學實踐表明，接受美術教學的小學生們的審美能力普遍要比沒有接受過美術教學的小學生高出許多。所以當前教學模式下我們越來越注重培養小學生的藝術素養。在美術教學過程中，版畫是一種具有濃厚的民族氣息的工藝美術文化，小學生們學習版畫不僅能夠有效地提高審美情趣，還能夠在教師的情感教育一下提高自己的愛國精神品質和對傳統文化的態度。筆者認為，提高學生的審美情趣主要應當從兩方面進行著手，一是要引導學生去觀賞，在課堂上引入一些具有觀賞水平的版畫制作，讓學生對這些作品進行欣賞，通過長久的欣賞，同學們能夠耳濡目染地提高自己的審美情趣。二是通過活動來提高審美情趣，在教學過程中教師可以設計出一些受學生歡迎的教學活動，讓學生在實踐的過程中去了解和感知版畫藝術，從而提高學生的審美情趣。

我在教學課堂上會抽取一些時間來給學生觀看關于版畫的視頻。在某次課上，我通過多媒體向學生展示了版畫的制作過程，首先起稿，把你想要表現的圖案畫成簡要的線條稿或黑白稿；然后拷貝，把畫在紙上的畫印到板上；緊接著刻制，用刻刀將不需要的部分刻掉；再進行上墨，把以調好的油墨，以油滾來回滾動使油墨均勻地粘于油滾上，在版上均勻滾墨；接著磨印，把紙對準版面，用木蘑菇摩擦拓印；磨印完畢后，局部地打開看一看，如沒有印實，可以局部補上油墨，繼續磨壓，直到滿意為止。通過向學生展示這些藝術作品的形成過程，同學們感受到了版畫濃厚的文藝氣息和民族氣息，更加堅定了認真學習版畫制作的信念。

以上是筆者根據教學經驗總結出的優化版畫教學的相關策略。版畫教學是否能夠取得理想的效果，還需要教師的不斷努力，設計出適合學生發展的教學方式，除此之外，學生對于版畫的興趣也是非常重要的。所以說優化版畫教學的過程中，首先要做的就是利用多樣化的教學手段激發學生興趣，然后根據學生自身的特點對教學策略進行有效調整。

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