淺析非智力因素對中考英語復習的影響

陶彥茹

中考在考查基礎知識和基本技能的同時，還考查學生的心理素質，應試能力等綜合素質。前者我們稱之為智力因素，后者我們稱之為非智力因素。隨著中考腳步的臨近，非智力因素已逐步成為眾多師生在中考英語復習中關注的焦點。

一、中考英語復習中存在的非智力因素

所謂非智力因素主要是指與認知活動沒有直接關系的情感、意志、興趣、需要、動機、目標等方面因素。一個聰明的學生，如果他的非智力因素沒有得到很好的發展，往往不會有多大的成功。相反，一個智力一般的學生，如果他的非智力因素得到很好的發展，就可能取得顯著的成就。因為智力因素大多受先天因素制約，而非智力因素多受后天教育影響。如何根據學生的實際情況，對不同學生進行有效的非智力因素培養，已逐步成為教師、學生、家長、學校都十分關心的問題。而這個問題主要體現在學生與教師兩個層面。

1.學生層面：

中考是學生成長過程中的一個重要關口。面對這個關口，學生們常常不知所措，加上心理素質差，意志薄弱等因素，漸漸失去了堅持到底的毅力和信心，最后在中考的緊要關頭就半途而廢了。尤其是英語基礎薄弱的學生，總表現出明顯的焦慮、畏難甚至自暴自棄等不良情緒。不少學生對中考復習甚至存在著嚴重的懼怕或逃避的心理。有些心理素質差的學生雖然英語基礎不錯，但在幾次模考中一遇到難題，新題，怪題，各種焦慮、恐懼的負面情緒就油然而生。這些心理障礙不僅阻礙了學生語言運用能力的發展，更加劇了學生對中考復習的厭煩情緒，最終還會導致他們在英語復習中自暴自棄。因此英語復習需要學生具備堅定的信心，頑強的意志，以及合理的規劃。而如何對學生進行有效的非智力因素培養，一直是我們老師最關心的問題。為了更好地幫助學生復習迎考，老師的主導作用不容忽視。

2.教師層面：

對很多教師而言，英語中考復習就是所謂的題海戰術。過度無用的題海戰術只會日漸消磨師生們的耐心和信心。到最后不但學生喪失了學的興趣，老師也失去了教的樂趣。教師雖然完成了繁重的教學任務，卻忽視了學生自身對知識的思考和吸收，更談不上非智力因素的培養。

因此非智力因素的培養應一切以學生為中心，發揮學生的主觀能動性，針對不同的學生，因材施教，讓每一位學生在英語復習中能夠最大限度地發揮自己的非智力因素，從而積極主動地迎戰中考。

二、培養非智力因素的有效途徑

1.滿足學生必要的需求

美國心理學家馬斯洛認為人的需求分為五種，像階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，分別為：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現的需求。一般來說，某一層次的需求相對滿足了，就會向高一層次發展，追求更高層次的需求就成為驅使行為的動力。而一個人對尊重和自我實現的需求是無止境的。這就要求我們教師要關注學生的需求，只有滿足學生情感歸屬和自尊的需求，才能進一步激發他們內心對求知和自我能力實現的需求。面對復習中暫時的失敗和挫折，學生更需要老師的鼓勵。尤其在后期復習沖刺階段，老師們的關愛往往成為學生們克服困難，增強自信的強大動力。

2.積極調動學生的學習動機

興趣是最好的老師。如何提高學生的學習興趣，調動他們的學習動機是英語復習的關鍵所在。這就要求教師采用多種手段，激發學生的進取意識。當學生對英語產生濃厚的興趣時，在復習中他們就會不畏艱難，積極主動獲取知識。讓學生覺得掌握英語知識和技能并沒有他們想象中的那么困難，使他們在復習中不斷體驗成功的喜悅，增強自信。

3.構建和諧的師生關系

教師這一職業具有示范性，向師性，很多學生之所以對英語學習產生興趣，更多地是源自英語教師的個人魅力。和諧的師生關系是學生在后期英語復習中強有力的保證，如果學生都不喜歡你這個老師，自然也不會認可你的教學，更不會主動樂于學習英語。而良好的師生關系還可以進一步提高學生復習英語的動機。

4.注意培養良好的做題習慣

中考的成功源自良好的做題習慣，而良好的做題習慣則源自平日非智力因素的培養。例如，英語作文在整張試卷中所占的比重很大，而卷面整潔尤為重要。字跡工整、會給閱卷老師帶來好印象。很多考生拿到作文題目，沒有仔細審題，提筆就答，答題不規范，導致出錯丟分。因此考試中千萬不能憑感覺答題，一定要認真審題。作文評分均按要點給分。答題時不要留空白，簡單地將要點寫出來，也能得分。養成良好的做題習慣是取得中考成功的重要基礎。

5. 加強學習意志力的培養

后期的英語復習免不了會枯燥乏味，困難重重，這就需要學生有頑強的意志，努力克服復習時的懶惰和畏難情緒。英語不是短時間就能快速提高的，語言的學習更需要持之以恒的積累和運用。所以英語復習最需要的就是頑強的意志力。聽、說、讀、寫四個方面在后期的復習中都需要不斷地進行操練，尤其是英語單詞的積累。良好的意志品質也不是一兩天就能養成的，需長期不懈的努力和持之以恒的耐心，尤其在遇到困難時，要堅持到底，才能獲得成功。作為教師更應該有意識地培養學生堅強的意志，幫助他們克服困難，戰勝挫折。

6.家校合力，齊心助考

有些家長文化水平不高，在學習方面無法為孩子提供科學的指導和幫助。甚至有家長堅持讀書無用的觀點。加之很多孩子都是獨生子女，嬌生慣養，父母溺愛等因素進一步導致他們意志力的薄弱及不良習慣的養成。面對這些不利的非智力因素時，就需要尋求家庭和學校的配合、支持。在學習、生活等諸方面關心體貼孩子，讓孩子意識到自己并不是孤軍奮戰，周圍仍有老師和家長作為他們強大的精神支柱。

7.調整心態，積極迎考

中考實際上也是一次心理挑戰。很多學生都會面對來自多方面的心理壓力，不同的學生會表現出不同的消極或積極的反應。而良好的心態對中考成功與否起著關鍵性作用。如何調整心態，這是每一個考生都要考慮的問題。考前緊張焦慮是一種正常的心理現象。學生首先要正視自己，相信自己，對自己的考試能力有一個客觀的評價，保持良好的心態，避免焦慮情緒。其次要學會自我調節，把每次模考都當成中考，這樣才能及早進入應試狀態，克服各種心理障礙，取得中考好成績。endprint