成長的力量

馮國球

【摘要】從事教師行業(yè)多年的我，深知“十年樹木，百年樹人”的道理。要想教育好學生那不是一朝一夕的事，這是一項長期而又艱巨的工作任務(wù)，這就需要我們有足夠的耐心、博大的胸懷；需要老師有欣賞學生的眼光，有捕捉學生優(yōu)點的智慧；需要教育工作者不吝嗇對學生的表揚，多運用鼓勵學生的語言；需要我們蹲下身來與學生平等交心，在平時的教學工作中我們要細心觀察，如果發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，能夠及時坦誠地和他們交流。這樣的教學方式，會讓學生更加輕松、愉快的成長。

【關(guān)鍵詞】教育 坦誠 交流 表揚 鼓勵 贊美

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）40-0174-01

從事教師行業(yè)多年的我，深知“十年樹木，百年樹人”的道理。要想教育好學生那不是一朝一夕的事，這是一項長期而又艱巨的工作任務(wù)，這就需要我們有足夠的耐心、博大的胸懷；需要老師有欣賞學生的眼光，有捕捉學生優(yōu)點的智慧；需要教育工作者不吝嗇對學生的表揚，多運用鼓勵學生的語言；需要我們蹲下身來與學生平等交心，在平時的教學工作中我們要細心觀察，如果發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，能夠及時坦誠地和他們交流。

上個學期我教的二（一）班有一個學生叫周時與，他平時上課、下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停，而且脾氣暴躁，動不動就捏緊拳頭，瞪著眼睛，鼓著嘴巴與同學、老師對抗。我第一天走進課堂就發(fā)現(xiàn)了他的壞習慣，我找他談話，想找出其中的原因，他就很直爽的告訴我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，我深深的意識到要想提高他的學習成績，首先需要解決的是他的思想問題和態(tài)度問題，改變他身上的壞習慣。但學生身上的這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談，在談話過程中我更像是他的朋友，讓他毫無逆反心理，能夠欣然接受我的指導(dǎo)，對于我提出的他自身的問題、壞習慣他也能夠正視了。通過多次的溝通交流、平等談心，周時與有了很大的進步，對于他的進步，我也給予了多次鼓勵與表揚。

有一次，我走進教室準備上課，看到同學們課前準備做的充分，就精神抖擻的開始上課了。可是上課沒有多久，周時與同學的“老毛病”又犯了，他不停的在座位上挪動著課桌、椅子，發(fā)出吱吱的聲音，嚴重影響了其他同學上課，于是我氣憤地對他說：“周時與，你在干什么？這是上課應(yīng)該做的事情嗎？難怪剛才有老師和我說你是經(jīng)不起表揚的！”誰知，我的話音未落，他卻鼓著腮幫大聲地說：“你又沒有表揚我，憑什么這么說我！”他的話讓我一震，這一句突如其來的無忌童言讓我一時不知說什么好。

課后，周時與的話一直在我耳邊縈繞。想起來，平時我總覺得他調(diào)皮，的確很少表揚他，總是多次的表揚聽課認真、回答提問積極的同學。從今天他做好了課前準備卻沒有得到表揚這件小事看來，他還是挺在乎老師的表揚和肯定的。是啊，調(diào)皮的學生也是我們的學生，和大家一樣都希望得到老師的賞識，而且，從某種意義上說，也許他比其他小朋友更希望得到老師的表揚吧——因為調(diào)皮，平時挨的批評肯定不少。我以前忽視了這一點，于是我決定在今后的教學中要調(diào)整教育周時與的方式。

從那以后，在課堂上，只要看到周時與認真聽講或者回答了一個問題，我就馬上對他進行表揚與贊美，還在黑板上寫上他的名字，當周時與能得到表揚時我便給他獎勵紅花，有時一節(jié)課結(jié)束后周時與得到的紅花，比老師心目中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生還多。經(jīng)過一個學期的關(guān)注與鼓勵，我發(fā)現(xiàn)周時與在課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況等方面都取得了一點小小的進步。但畢竟小孩子的自控能力比較差，要想在很短時間內(nèi)把壞習慣全部改掉是不現(xiàn)實的。所以現(xiàn)在遇到周時與上課不認真、小動作不斷，對要掌握的知識模模糊糊的情況時，我并不灰心，因為我知道這種學生是需要時間來磨合的，也需要我們有很大的耐心來教育的。哲人曾經(jīng)說過：“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識。”訓(xùn)斥只會壓抑學生的心靈，只有欣賞、激勵才能開發(fā)學生的潛能，激發(fā)學生學習的興趣，提高他們對知識的求知欲。

在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)對學生表示信任并予以贊美與鼓勵，經(jīng)常給他們戴“高帽子”，他們的進步就相當?shù)拿黠@；然而如果對他們采取不多理睬或不斷給予批評，那么這只會使他們在原地踏步甚至會有些退步。我堅信，只要堅持把賞識教育的理念運用到教學實際活動當中去，一定能夠讓教育取得成功。希望我的不斷努力，以及家長和其他老師的配合，能夠有效地改造像周時與這種情況的孩子，讓他們得到更好、更快的發(fā)展。

作為一名教師，我們有責任和義務(wù)去關(guān)注所有的學生，對于后進生我們應(yīng)該更多的去關(guān)注，讓他們感受到同學、老師和家長對他們的關(guān)愛和支持，讓他們正視自身的缺點和壞習慣，幫助他們樹立正確的價值觀，引導(dǎo)后進生努力學習、熱愛集體，與班級緊緊地團結(jié)在一起，也用我們整個班級集體的力量去感染他們、鼓勵他們、支持他們。這樣一來，我們整個班級集體的學生都會成長起來，發(fā)展的越來越好。endprint