積極技工教育視野下技工班主任工作的探索

孔磊磊

摘要：在當前教育改革的實施下，其對學生的身體素質也提出更高的要求。作為中學，為了能夠滿足其在教育發展的要求，就必須要注重學生的體能訓練。對于怎體加強學生的體能訓練，學校則可以從出從健美操開始。根據當前學生在健美操訓練的情況來看，還存在一定的問題，對此，相關教師在開展訓練時，要能夠采取合理的方式來進行，只有這樣才能夠更好的提升學生的身體柔韌度?；诖?，本文就對先階段中學生健美體操訓練技巧的提高方法進行重點探討和分析。

關鍵詞：中學生；健美操訓練；技巧

隨著我國社會經濟的發展，社會對技能型人才的需求不斷增大，技工學校作為職業技術教育的代表性教育單位面臨著新的發展機遇。國家對于職業技術教育工作的重視也推動了我國職業技術教育事業的發展。技工學校的招生范圍逐漸擴大，生源結構的復雜化使技工學校的教育管理工作難度進一步加大。而作為班主任在新形勢下，還要根據當前技工學校的實際情況和工作實踐，找準工作重點以便更好地開展教育管理工作，提升工作效率。

一、技工院校班主任管理的現狀分析

從技工院校班主任管理工作開展的現狀來看，還存在問題有待解決，這些問題也受多個因素影響。其中從學生自身的影響因素來看，主要是學生在新的成長環境下，隨社會多元化發展，思想觀念也朝著多元化的方向發展。一些西方不良思想對學生的價值觀產生了負面影響，這對班主任的管理工作增加了很多困難。在實際的管理工作開展過程中，很難對學生進行有效管理。學生在新的時代環境下，個性比較鮮明，在學習上的積極性不是很高，班主任如不有效管理，將不利于學生未來的發展。技工院校的班主任在管理過程中，受家長層面的因素影響，也會給班主任的管理效率帶來相應影響。家長將學生送到職業學校，主要是讓學生學習到相應的技術。在班主任的管理工作實施過程中，班主任和家長之間的溝通存在一定困難，家長基于工作忙等各方面因素，不能及時和班主任進行溝通，相互了解學生的情況。這導致實際的管理工作存在諸多阻力。

二、技工學校班主任管理工作中存在的問題

1、容易出現職業倦怠問題。由于技工學校的特殊性和復雜性，技工學校的教師特別是班主任承受著更多的壓力，更容易出現職業倦怠的問題。在技工學校中，絕大部分的教學、管理、教育工作都要在班級中進行。班主任既要管理又要教學，還需協調學校、老師、學生與家長各方面間的關系，并受到輿論的影響與監督，需要投入更多的時間、精力和情感，承受更多的責任與壓力。在當前社會下，教師的自身發展和自我期望的實現往往需要付出更多的時間，是一個很漫長的過程，而在此過程中，職業倦怠的問題也就日益突出了。

2、班主任管理責任意識降低。隨著社會的發展，現代各個學校都在強調自主學習的教育理念，然而這個理念也逐漸產生了一些負面影響。在進行學生教育管理的過程中，部分班主任的管理責任意識降低，存在著不積極主動的問題，管理的標準也一再下降，甚至出現以消極態度對待學生，不求表現突出，但求不出亂子的現象。技工學校是以培養專業技術人才為目標的教育學園，而部分班主任和教師認為他們最大的責任就是向學生傳授知識。因此在教育管理方面簡單化，往往表現為情緒比較急躁，態度生硬使用的方法簡單直接。另外，部分教師對班主任工作的興趣低迷，甚至有抵觸情緒，都不愿意接受班主任這份職責。

三、班主任管理工作的策略

1、德育為首，以情動人。在德與才的教育過程中，明確道德品質的第一性，以人為本，以德為主，貫徹落實富有親和力的德育教育，改變重智輕情的教育觀念和教育行為，始終把德育教育放在首要位置。那如何把德育教育落實到位呢？夏丏尊先生說過：“教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職?！币虼耍趯嶋H的班主任工作中，教師應采用創新思維，以情動人、感人，關心愛護學生，設身處地為學生著想，洞察學生的內心世界，準確把握學生的心理狀況，傳道、授業、解惑。同時拉近師生的距離，滋潤學生的心田、走進學生的心靈。在日常教育中做到“以理服人，以德感人，以情動人”，變說教型教育為感動型教育，努力讓學生感動，促使學生真心實意地接受教師傳授的道德理念，讓道德教育深入人心，促進道德主體的自覺實踐，使德育教育真正落到實處。

2、言傳身教，樹立班主任威信。樹立威信是班主任所需具備的基本能力，也是接手新班級后必然要做的事，而如何正確地樹立威信，卻是困擾班主任的主要難題。目前，在大部分高中院校中包括技工院校的班主任，在樹立威信時，采用打、罵、罰等嚴苛的手段，這不僅不利于班主任樹立威信，而且會使學生產生嚴重的抵觸心理，甚至產生厭惡與恐懼。正確地樹立威信，就要求班主任自身具有良好的素質，在要求學生時，自身首先要能夠做到。自己做不到的事情，不要強迫學生去做，否則不僅不利于規范學生的日常行為，反而會使班主任與學生之間產生不必要的矛盾，破壞班主任與學生的關系，進而利與管理工作的開展，使學生再一次回到初中階段的懶散狀態中，致使前期的教育與努力白費，所以樹立威信對于班主任而言至關重要，正確樹立威信的方式，將使班主任的教學水平與班級的整體學習質量得到顯著提升。

3、開展班級活動。作為班主任應該提供更多的機會給學生。很多學生因特長不夠鮮明，很少有機會登上學院的舞臺去展示自己，所以能夠在班上有機會來展現自己的才華，也是不錯的。現在的學生受社會環境的影響很大，特別是網絡的影響，只有多開展活動，豐富學生課余生活，才能減少學生對網絡的依賴。對學生的教育要動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。只要班主任能夠具備高度的責任心，運用科學的管理方法，把班主任工作落到實處、細處，能讓學生切實感受到班主任的真誠關愛，就能使學生充分信任班主任，服從管理，學有所成，從而能夠讓學生成為對家庭對社會負責的有用之才。技工院校的工作細致、繁瑣，問題層出不窮，這就要求班主任在工作中必須具備耐心、細心、責任心。在技工教育事業中，班主任工作任重而道遠，充滿艱辛，將面臨更多的挑戰，要披荊斬棘、開拓創新、適應新時期的發展，為社會培養更多的優秀人才。

四、結語

總之，技工學校的學生是特殊的群體，要做好班級管理工作，班主任要付出很多心血，一分耕耘，一分收獲，當你看到自己管理的班級獲得好成績時，也會有一份成就感。

參考文獻

[1] 瞿正偉.職校班主任管理工作探討[J].考試周刊，2015（12）：186-187.

[2] 劉同兵.如何做好技工院校的班主任工作[J].職業，2011（8）：61.

[3] 韓銀祥.技工學校班主任工作實踐探索[J].現代教育，2015（5）.endprint