如何提高學前教育的質量

王韻凡

摘 要：學前教育是啟蒙孩子的第一階段，也是重要的基礎性教育，對于培養幼兒的成長、學習具有重要的基礎作用。幼兒園是實施學前教育的主要陣地，幼兒教育質量的提高取決于幼兒教師教學的方式、方法，科學素養，專業知識等。提高學前教育的質量有利于培養幼兒良好的習慣，樹立正確的世界觀、人生觀。學前教育的教師應樹立正確的育人觀念，樹立正確的教學目標，優化教學方式，不斷地提升自身的專業知識和職業技能，以此取得良好的學前教學效果。

關鍵詞：學前教育；提高質量；教學開展；策略；方式方法

一、開發智力，培養能力

開發智力，也就是培養幼兒的語言和非語言能力，包括觀察力、記憶力、詞匯量、理解力、解決問題的能力、抽象推理能力、視覺驅動能力等等。培養幼兒的語言能力，首先應著手聽，美國當代心理學家勞倫斯？沙皮羅認為，故事是影響幼兒思維的最好方式。多聽有三點好處：在反復聽的過程中，可以不斷加深對語句和語境的理解，迅速提高閱讀能力；擴大幼兒的詞匯量，一切智慧的根源都在于記憶，每天重復相同的詞匯和句型，不斷刺激幼兒大腦里的詞匯庫，可以使幼兒的記憶力迅速發展，同時也有助于掌握準確而規范的表達方式。長期堅持不懈，幼兒的語言能力，記憶力，詞匯量，理解問題的能力，思維能力都會提高；熏陶高尚的道德情操，故事要多選名著，因為人類各種美好的思想感情，會在潛移默化中塑造他們的靈魂，從中吸取精神營養。兒童教育學家們說，多度多聽生動有趣、語言優美的故事，可以使幼兒的語言優美流暢。

二、學前教育，學會做人最重要

作為幼兒園教育來說，不僅僅是教幼兒一些基礎的知識，培養幼兒多方面的能力，使幼兒德、智、體、美、勞全面發展。更重要的是教幼兒怎樣做人。做一個以德為先，為社會所用的人。這才是現代社會所需要的人才。這樣的人才能不被社會所淘汰。針對以上方面，我們首先要做的就是培養幼兒的良好品德。作為幼兒的表率，我們應該從自身全面調整，在各方面嚴格要求自己，為人師表。言談舉止彬彬有禮。同時在孩子們的集體生活中培養他們活潑，喜歡與人交往的個性和團結友愛，樂于助人的品質。在生活中培養孩子們自立，自強，自信的品格。對孩子要以自己最大的耐心，愛心去關心，愛護他們。并能平等對待每一個孩子。多和孩子們交流，談心，和他們一起玩耍。使孩子們在溫暖和愛的環境中成長。在教育教學中，應該打破以往那種固定不便的死板教學方式，不要把孩子們固定在凳子上。讓孩子們活起來，動起來，充分展示自己的個性。這樣教師們能有的放矢，針對每個孩子不同特點培養他們各方面的能力。同時，他們認識到自己的優點，學會自信。最重要的一點是不要使孩子們的學習變成一種壓力。

三、充分了解幼兒的心理特征

由于是兩個不同范疇的群體，幼兒的心理無疑是與成人的心理有著極大差異的。因此，教師要做好幼兒學前教育，必須充分了解幼兒的心理特征從而進行針對性的教育。幼兒的心理通常具有以下幾種特點：第一，好奇好問。幼兒對于世上的一切都很好奇，也喜歡發問，刨根問底，最喜歡問的就是“是什么”“為什么”這類問題。第二，模仿性強。孩子在心智初開的時候做得最多的事就是模仿了，教師的一顰一笑，每一個動作在他的眼中都被視為是在引導自己學習。第三，活潑好動。隨著肢體動作能力的壯大，好動就成了孩子最大的特點，他們手不停，腳步停，嘴也不停。第四，認識形體形象。這個特征主要表現在對事物的認知局限性上，所以孩子喜歡感官能力強，視覺效果明顯的形象，這樣更容易讓孩子理解。第五，無意性大。這主要表現在幼兒對事物或者事件的處理能力上總是出現意外情況，并且無意之間就做出一些行為。幼兒的這幾點心理特征，決定了教師在教學的時候要注重教學的新鮮感。對于幼兒的突出問題，教師要熱心、耐心地進行解答。對于較為抽象的東西，教師應該采用圖畫或生動的東西來幫助孩子理解。教師要做好表率，提高自身素質以為孩子樹立好行為模仿的榜樣。

四、家庭層面

在兒童學前教育方面，家長必須意識到家庭教育對兒童健康成長的重要性。家庭內部成員要在探討兒童教育問題基礎上，采用統一的教育方法，對其進行合理化的教育以及管理。在日常生活中，父母要多和兒童溝通、交流，學會換位思考，多了解他們的所思所想，不要把自己的意愿強加在他們身上，為其營造一種“寬松、和諧”的成長環境。父母要以身作則，用自己的言行去影響孩子，成為他們學習的好榜樣，向其講解相關知識，幫助他們養成良好的生活習慣。家長要結合兒童各方面特點，采用多樣化的形式引導他們更好地接受各類知識，培養其多方面興趣。此外，父母在工作之余，要盡可能多抽出一些時間來陪伴子女，多和孩子的班主任溝通、聯系，隨時了解孩子在校各方面情況，對其進行針對性的引導。家長不要一味地批判、指責孩子，要多給予積極引導，多肯定、贊揚他們，保護他們的自尊心，在滿足他們好奇心的基礎上，使其更好地成長。

參考文獻：

[1]王曉菲，我國學前教育立法的內容研究[C].沈陽師范大學，2015年.

[2]史輝，學前義務教育勢在必行[J].文教資料，2010年28期.endprint