從幾何概型多解思想談數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的優(yōu)化

郭興

綜上所知，“一題多解”突破以往解題方法單一的思維定式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)從不同角度思考的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，通過(guò)“一題多解”，一方面讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不同知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，另一方面在探究“一題多解”的過(guò)程中學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也優(yōu)化了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 何開勝.淺談解題后反思對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2015（6X）：50.endprint