新時期小學語文教學的淺析

周小花

摘 要：隨著時代的發展，我國對教育的重視程度越來越高，特別是小學語文的教學，是傳承文化的重點，自然也就成為了教學的重點。進入新時期，教學模式在進一步的革新，教學方法在進一步的豐富，教師的教學水平也有了極大程度的提高。筆者根據自己的工作經驗，對小學語文教學的相關內容進行了分析，闡述了小學語文教學的重要性，指出了存在的問題，并給出了有效的建議。

關鍵詞：小學語文；重要性；問題；措施

我國擁有五千年燦爛的文明歷史，其中蘊含了非常多財富，而在小學教學體系當中，最能夠傳承中國文化的學科就是小學語文，由于我國長期處在傳統教學模式當中，到了新時期，對于教學質量的要求越來越高，所以說，在教學模式、教學方法、教學評估等各個方面，都要進行改進和革新，追求更好的教學效果。

1新時期小學語文教學的重要性

語文是小學生進入學習生涯的第一個，也是作為一個中國人所必須掌握的課程，所以說，小學語文教學的重要性是不言而喻的。小學是我國義務教育的開端，學生的年齡不大，所以需要掌握最為基本的知識點和內容，像認字、拼音、古詩詞等是小學語文學生的重點內容，這些內容與其說是知識，更是一門工具，是學生在社會上生存的工具和技能，小學教師必須將這項工作做好，才能讓學生更好更快的掌握。除了教學內容的重要性，小學是一個打基礎的階段，學校教師還要教會學生學習方法，并養成良好的學習習慣，這對于他們今后的發展都是非常有幫助的，養成良好的學習習慣，是一個學生今后學習道路能否走好的一個關鍵，作為學生的啟蒙老師，肩負著重要的責任。最后，是要通過小學語文教學教給學生做人、做事的道理，小學生處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，必須有教師進行良好的引導，而在語文教學當中，有很多有意義的文章能夠教會學生做人、做事的道理，能夠培養學生良好的品德，這是非常重要的。所以說，小學語文教育是至關重要的，必須從各個方面做好相關的工作，幫助學生更好的學習語文，愛上語文。

2小學語文教學存在的問題

小學語文教學是非常重要的，將直接影響到學生未來的學習和發展，目前，小學語文教學的體系已經比較成熟，但是在很多方面上還是存在一些問題，包括傳統教學模式的影響，教學方法不夠豐富，教師的綜合素質一般等等，學校要集中優勢力量，重點解決這些存在的問題，防止因為教學質量的差錯使學生的學習受到影響。

2.1傳統教學模式的影響

我國長期處在傳統的教學模式當中，填鴨式的教學方法，教師在上面講，學生在下面聽，效果相當一般，特別是對于小學生，他們處于6-13歲的階段，好奇心和想象力是非常強的，這種教學方法非常容易使他們的這些特點受到抹殺，對于他們未來的發展都是十分不利的。所以說，打破傳統的教學模式是最為重要的工作之一。

2.2教學方法的欠缺

隨著新的時代到來，我國各個領域對于教育的重視程度是非常大的，而在小學語文教學當中，一些教師的教學理念比較老舊，教學方法欠缺，使教學質量老是提不上去，這是影響小學語文教學的關鍵性因素。同時，教學方法單一也使得課堂變得枯燥乏味，學生打不起興趣，慢慢就對學習語文失去了信心，這是非常可怕的，將對后期的學習造成巨大的影響。

2.3教師教學水平有待于提高

目前，小學語文教師的教學水平參差不齊，一部分教師的教學水平是不錯的，但是，還有一些教師，表達能力一般，業務素質較差，專業能力不行，這對于學生的學習是非常不利的。此外，隨著科技的進步，多媒體技術的使用成為了小學語文課堂上的新鮮血液，很多教師并不能夠使用好這項技術，對于教學的發展是不利的。

3提高小學語文教學水平的措施

針對存在的問題，學校要采取切實可行的措施來提高小學語文的教學水平，幫助學生更好的學習，促進他們語文素養的提高。

3.1創設問題情景，激發學習動機

良好的開端是成功的開始，設計貼近學生生活，又具有挑戰性的教學情境，能夠激發學習動機，提高學習效果。因此，有效教學首先要營造平等、和諧的學習氛圍，保證學生主體參與的時間和空間。其次，要根據學生的生活經驗，提供具有現實意義的問題情境，激發學習動機，增強學生的主體性。再次，要依據學生的知識基礎，建立教學支架，幫助學生完善其知識結構。

3.2打破傳統教學模式的束縛

要做好語文教學，第一步就是要打破傳統教學模式的束縛，將填鴨式的教學方法逐步轉變為更加適合小學生教育的方法，包括使用多種有效的教學方法，改變教學理念，寓教于樂，讓學生在學習的過程中找到語文的快樂，從而愛上語文的學習，這是十分重要的，所以說，要堅決摒棄傳統教學模式。

3.3運用多樣化的教學方法

隨著新課程改革的推動，多種教學方法應用到了小學語文的教學過程當中，包括問題教學法、情景模式法和小組合作學習等方法，應用這些方法將對學生的學習產生很好的作用，教師要靈活的掌握這些教學方法，幫助學生更好的學習語文。

3.4研究教學目標，提高教學效果

課堂教學緊緊圍繞教學目標，盡可能地提高教學的方向性和針對性，可以提高課堂的教學實效。研究表明，學習者清晰地意識到自己的工作目標并形成與獲得所希望的成果相應的預期時，學習才可能是有效的。在設計語文教學目標時，首先應關照語文的學科本性，注重訓練和培養學生的聽、說、讀、寫等基本語言素養！注重培養學生的問題解決意識和問題解決能力，調動學生學習的內部動機，讓學生參與課堂學習目標或子目標的提出與建立，使其明確所要解決的問題，并在操作中解決問題。

4結束語

新課程改革后，小學語文課堂呈現出不同于傳統課堂教學的特點，對教學技巧的應用提出了更加高的要求。為了有效提高小學語文課堂的教學效果，實現語文教學大綱的教學目標和教學內容，本文對小學語文課堂的教學特點和教學技巧進行了初步的論述，為廣大的教育者提供借鑒性的參考意見。

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