加強師德修養 擔起育人重任

祖麗菲亞·艾米爾

摘 要：強化教師的師德修養，提升教師隊伍自身素質是實現教書育人的重要前提條件。教師作為偉大的人類靈魂工程師，在對學生的靈魂進行塑造之前，必須要先塑造自身的靈魂。要想成為一個合格的教師，在長期的教學過程中既要言傳也要身教，并且身教是比言傳更重要的。因此教師要強化自身的道德修養，培養優秀品德與情操，才能夠保障教育工作的順利進行。

關鍵詞：師德修養；育人；言傳身教；責任

教育作為一個民族最為核心最深入靈魂的事業，教師師德素養的好壞與優劣都會直接影響到教育成果。教師的師德水平高低在育人的過程中也起到十分重要的作用。可以毫不夸張地說‘師德興則教育興，教育興則民族興。為人師表是教師的首要天職，因此，要怎么樣有效地提升師德修養與師德水平，也是值得所有教育人員探討與深究的問題。

一、統一認識，全面開花

師德修養利在當下，功在千秋。要做好師德修養早已成為了教育行業內的共識了。而教師作為在奮戰在教學一線的教師更是任重道遠。我們要努力積極地感應黨與人民的號召，在學校領導的帶領之下，從最基層、最根本的教學單位開始做起，組織各個學科的教師們一起認真學習與統一認識，從而成為一個極具團隊精神的戰斗團隊，心往一處想，勁向一處發，做到人人努力全面發展的局面，把教師的德育修養落實并滲透到所有的教學環節之中。

二、強化師德修養對于教書育人有深遠的意義

師德主要定義是指教師在從事教學工作中所要遵從的行為規范準則。師德是教師個人道德與教師的職業道德相互統一的完整體，兩者互相依存并且缺一不可。隨著社會的快速發展與教育行業的革新，也直接帶動了文化方向以及社會意識形態的改變，從而也引起個人道德觀的變化與發展。因此對教師的職業素質要求也應當具備以下幾個方面：要具備為社會主義事業而奮斗終身的精神；要擁有保障人類文明為己任的社會理念，并積極傳授科學文化知識從而推動人類文明的進步，這也是教師職業的特點之一；要具備勇敢追求知識并推崇科學的價值取向，同時教師要將知識與科學態度來當成終身的追求目標；要有嚴謹求實，刻苦創新的求知態度；要具備熱情開朗，和諧包容的性情等等。而師德的主要表現方式包括了以下幾個方面：

（1）忠誠于黨的教育事業，同時要求治學嚴謹，熱愛自己的教育事業，并具備開拓與創新精神。

（2）關愛每一個學生，對于教育工作認真負責。

（3）嚴格要求自己的言行操守，并以自己為作為標準來對學生們進行言傳身教。

教師的道德修養在教育行業之中的作用是十分重要的，某教育界的權威曾經對此敘述過：“在教育工作中所有的事情都必須要按照教師的人格作為標準，由于教育的力量只要以在活的源泉之中出現，所有制度與規則以及所有人為性質的機關，不管是多么地精巧多變，也無法替代教育事業之中的人格產生的作用。”教師人格指的就是教師的師德修養，主要包含有氣質、性格、能力等等特征，也是人的道德品質的主要表現形式之一。

從這一點我們就可以看出，師德高低對于教育行業的重要性。教師的工作對象就是學生，并且教師在教學過程中會通過許多不同的身份在學生面前出現，并代表著不同的角色。教師不單是學生進行傳授文化科學知識的傳道人，并且也是確保學生健康思想品德的塑造者與培養者，也是學生的身心護理專家。所以教師平時的言行舉止甚至于個人習慣都會在有意無意之間影響到同學們對于事物的判斷或是看法。

三、教師要做好本職工作并且愛崗敬業

每一個合格的教師都應當要熱愛并且忠于自身所從事的教育事業，并且在教學過程中要不斷的提升自己的專業知識水平，從而將一些有深度的知識內容以及熟練的職業技能和先進的知識體系教授給學生。在多數人的眼里，教師是經常被當成是知識的代言人，沒有知識就無法成為人師。因此豐富的知識也是塑造教師的人格形象的重要條件，這也是獲得學生尊重以及建立教師威信的前提條件。在學生的眼里教師就是知識面寬泛而且淵博的人，而學生也會因此而崇拜教師的學識深厚與良好的性格，從而將對教師的喜歡與敬愛轉化為課堂學習之中。在很多時候學生都會因為“親其師”接著就開始“信其道”。也有一大部分學生是因為教師的建議與影響才明確地建立自己的人生目標與理想，從而強化了學習信心與學習動力。

四、愛護學生，誨人不倦

教師的主要負責對象是學生，因此教師不管課堂內還是課堂之外都會給學生們帶來深遠的影響。教師的個人魅力以及良好品性對于學生的接受教育是十分有利的。教師與學生有著長期而又寬泛的互動與溝通，因此教師在與學生進行溝通或是交流的時候要表現出真誠、關懷、快樂的情感，這就體現出一種寬大而且溫和的人格魅力。這種極具親和力的關心可以強化師生之間溝通的效果，從而建立起深厚的友情，并加強學生對于學習的親切感與對教師的信賴感。這種具備親和力的人格對于師生溝通以及對學生進行道德教育的時候是相當重要的。

五、精湛的業務是提高教師自身素質的關鍵

要成為合格的教師不僅要有師德和教育知識，而且還需要具備穩健扎實的教學基本功。

（1）教師不能局限于目前掌握的知識，而應主動地進行知識的更新和“充電”，不斷拓寬知識領域，把最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。

（2）教師必須具備較強的實踐能力。許多青年教師大學畢業后直接到校任教，缺乏教學經驗，應多參加學習和鍛煉，由教學一面手轉變為一專多能的復合型教師，并向既具有教師資格又具有專業技術能力的“雙師型”努力。

（3）廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現代教育技術是教育自身發展和改革的要求，也是實施素質教育所不可缺少的一環，任課教師必須盡早掌握、使用和開發現代化教育設備的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。

六、結語

綜上所言，教師的師德休養與德育教育依然是任重道遠，而我們作為一位光榮而又平凡的高職院校教師，我們要積極、努力地采取行動，做到與時俱進并且強化師德修養，提升自身素質，做好教書育人的本職工作，做一個讓黨與人民放心，讓學生滿意的高素質教師。

參考文獻：

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