網絡思想政治教育創新

摘 要：在網絡信息技術高速發展的今天，互聯網已經極大地改變了人們的生活。同時給高校的思政工作也帶來了巨大的改變。針對大學生思政教育工作，思想理念如果不能與時俱進，思政教育工作者如果不能充分認識并利用好互聯網的優勢，不能以開放性地思維面對思政教育的新形勢，實現教育方式的創新，高校的思想政治教育工作必定落入被動的局面。互聯網時代，認真探究高校的網絡思想政治教育工作的創新是不斷完善思想政治教育工作的必由之路和重要使命。

關鍵詞：網絡信息；高校；思政教育；創新

一、網絡思政教育的指導思想

高校的網絡思政教育工作是筑牢大學生思想陣線，創新思政教育手段，加強主陣地和主渠道建設的重要環節。2013年8月19日的全國宣傳思想工作會議上，習近平主席強調要根據形勢發展需要，把網上意識形態工作作為宣傳思想工作的重中之重。由此，高校必須堅持馬克思主義在意識形態上的主導地位，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照國家全面實施科教興國和人才強國戰略的部署和要求，從加強和改進大學生思想政治教育的實際效果出發，深入開展大學生網絡思政教育工作。

二、網絡思政教育的特征

（一）網絡思政教育的開放性

互聯網能夠將豐富多彩的內容呈現給學生。文字、圖片、視頻、APP等各種信息資源都擁有強大的信息傳播功能。相比于傳統的思政理論教材，互聯網多樣化的內容更能吸引學生主動學習，也能滿足不同學生的需求，真正做到各取所需，因勢利導。

（二）網絡思政教育的普遍性

網絡思政沒有教育者的照本宣科，沒有標準答案，學生可以在網絡上對自己感興趣的話題自由地發表言論。當思政教育以輕松、時尚的形式出現在個人終端上時，學生們更加容易接受，不會產生反感和抵制。

（三）網絡思政教育主客體的平等性

在網絡環境下，信息資源獲取的平等性，使得教育者難以再有信息的“先導權”和“支配權”，教育者也很難通過“信息過濾”的方式對教育對象施加單純的教育，教育主體已無法真正獨占教育的“話語權”。這種平等性，有利于促進教育者和受教育者之間直接、真實的情感交流，使教育者更加具有人情味和親和力。

三、網絡思政教育創新的舉措

網絡思政教育的創新是一種有目的實踐活動，且具有鮮明的方向性。從根本上說，網絡思政教育創新就是要符合人的發展和社會發展的需求。網絡思政教育創新并非一味強調標新立異，其重點在“創”，然后才是“新”。我們只有不斷的轉變觀念，不斷創新，才能充分發揮教育工作者的主觀能動性，開創網絡思政教育工作的新局面。

（一）創新內容知識性與服務性的統一

網絡思政教育的落腳點在教育，它離不開知識的傳授。教育以知識為基礎，與服務相統一，高校網絡思政教育的內容的可以通過多種活動來支撐。同時還應將網絡思政教育的知識性與服務性結合起來，比如，借助生活指導、學習指導、就業指導、考研經驗交流、心理咨詢、勤工儉學等活動開展網絡服務，使學生能夠在服務過程當中獲得教育。只有將高校網絡思政教育的知識性與服務性統一起來，才能提高思政教育網站的點擊率，增大宣傳效果。

（二）豐富網絡思政教育的載體，提高網絡思政教育的時效性

高校網絡思政教育除了建立校園思政教育網站外，還應重視微信、QQ、微博、論壇（貼吧）等多種新型信息傳播平臺的建設和完善。因此，為了增強網絡思政教育的針對性和時效性，思政教育工作者可以根據學生對不同平臺的喜好程度，有針對性地開展網絡思想政治教育。微信作為目前使用最廣泛的社交工具，極大地拓展了網絡思政教育的空間與范圍。思政教育工作者可依靠此平臺隨時隨地開展工作。

（三）融入時下流行元素，弘揚先進文化

高校網絡思政教育工作的目標是用馬克思主義占領高校思想文化的陣地，利用網絡加強對中國特色社會主義理論體系的武裝。網絡思政所要傳播和弘揚的文化主旋律應選擇青少年的熱于接受的表達方式。最近，一首《馬克思是個90后》的說唱音樂從電視欄目火到微信朋友圈，創作者采用青年熟悉的流行音樂的方式闡述了馬克思的思想，吸引了眾多青年的眼球；電影《戰狼2》席卷全國票房，創下國產電影觀影的新紀錄，而電影本身所傳達的就是我們老生常談的愛國主義精神；浙江衛視播出的《奔跑吧！》，深受青年追捧，當中有一期選取在革命圣地延安拍攝，當觀眾看到自己熟知的明星在黃河邊合唱《黃河大合唱》的場景時，無不熱淚盈眶，從而表達了對革命先烈的深深敬意以及延安精神新的理解。這些實例證明，思政教育不應僅僅停留在我說你聽的傳統方式中，而應與時俱進，融入時下青少年喜聞樂見的流行元素，從而更好的弘揚先進文化。

四、結語

總之，網絡的迅速發展既給高校思政教育帶來了新的機遇，同時也提出了嚴峻的挑戰。運用網絡開展大學生思政教育，既是適應新形勢的必然趨勢，也是解決新時期網絡思政教育面臨新問題的必然要求。作為新時期網絡思想政治教育工作者，要不斷強化網絡意識，提升綜合素質，緊跟網絡潮流，打造精品網絡思政教育平臺，真正發揮和實現思政教育的凝聚作用和宣傳效應。

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作者簡介：

王紫薇（1990—），女，漢，學歷碩士研究生，單位湖南科技大學，研究方向：學科教學（思想政治）。