試論少兒美術興趣班的培養

摘 要：少兒是潛能開發的重要時期，美術學習對學生情商、智商以及各項感官的發育培養都有很大幫助，也成為大部分家長與孩子選擇的興趣學習班。本文主要對少兒美術學習興趣的影響因素進行探討，整理出提升少兒學習興趣的有效方法，幫助提升啟蒙教育質量，促進學生身心健康成長。

關鍵詞：少兒美術；興趣班；美術學習

一、少兒美術學習興趣影響因素

1.少兒成長發育特征

少兒時期學生的想象力豐富，多新奇事物學習興趣大，在美術學科中學生可以充分發揮想象力，但同時少兒的心靈較為脆弱，學習過程中所遇到的阻礙都可能會影響到興趣，尤其是教師給予的批評意見，很容易造成學生逆反抵觸心理，對美術學習表現出懼怕，不自信。由此可見，少兒時期學生美術學習興趣受自身成長因素影響很大，美術學習興趣受少兒心理因素直接影響，同時隨著少兒成長發育，對世界的認知觀也會產生變化，興趣點發生轉移，這也是造成少兒不同成長時期對美術學習興趣影響的主要原因。

2.教師教學態度及能力

教師對于學生的教學態度是影響美術學習興趣的主要原因，教師是課堂氣氛的引導者，少兒對美術知識學習興趣也受教師教學態度影響十分嚴重，教師對學生的鼓勵與批評是影響學生學習興趣的直接原因。教師教學態度在興趣培養中發揮積極性還需要結合有效的教材內容開展，當教師能力有限不能解答學生所提出的問題時，學生則會對教師產生一種失望的情緒，或者當學生在美術學習中遇到瓶頸教師不能做出有效引導時，學生對美術學習興趣都會下降。

3.教材選擇影響

美術學習過程能夠幫助挖掘學生潛能，學生在潛在創作能力得到開發也能更樂于美術學習。教材選擇在這一過程中的影響至關重要，興趣班所選擇的教材趣味性不強，學生學習一段時間后會出現厭倦的現象，教材中涵蓋的知識內容也不能滿足學生學習需求，漸漸導致美術興趣班教學脫離實際，并不能在教學環節中發揮作用。影響少兒美術興趣培養效果的因素眾多，在分析過程中還需要綜合考慮，強化教學質量與教材有效性，為學生創造一個有利的學習環境。

二、培養少兒美術學習興趣的有效方法

1.利用經典卡通畫提高少兒美術興趣

卡通畫對少兒吸引力較大，在美術興趣班學習中可以利用這一特征開展教學計劃。引用經典卡通畫作為少兒美術學習的素材，使學生在課堂中能夠注意力集中的參與到學習中，經典卡通動漫中的主人公都可以作為教學案例，引導學生掌握美術基礎知識，對色彩搭配也有更深刻的印象。美術興趣班教學中選擇能夠激發學生學習興趣的素材，是接下來各項教學計劃開展的基礎，要和只有通過這種方法才能幫助提升最終學習效果。利用美術經典動畫作品作為學生學習的興趣素材，這一出發點符合少兒思維發育特征，在美術課堂中建立少兒喜歡的教學體系，也能幫助激發學生的美術創作潛能，發揮想象力在美術興趣學習班中獲得理想成績。

2.引入自然實踐活動

美術藝術是源于生活的，學生只有充分感悟自然中的美，才能在美術學習中擁有獨到的欣賞感官能力。接觸自然也是很多城市少兒所缺乏的，在開展少兒美術興趣培養中，可以通過開展自然實踐活動來幫助調動學生參與積極性。少兒通過自然實踐充分接觸大自然，了解蝴蝶是怎樣飛舞，花草樹木色彩如何鮮明，這樣所創作的美術作品才更具有感染力，學生也能自發的提升美術學習興趣，在課堂中積極配合教師完成工作任務。自然活動開展過程中學生積極參與。養成在日常生活中欣賞美的習慣，藝術不斷的融入生活，才能從根源上提升學生學習積極性，發揮美術興趣班對少兒潛能的激發作用，建立起學生自然的美術學習習慣。

3.趣味性游戲中培養興趣

以美術知識為主題開展一些趣味性游戲，少兒天性活潑喜愛游戲，在游戲中學習也是效果最為理想的，對于學生學習期間所存在的問題，通過創建游戲學習方法能夠培養學生獨立自主創作的學習習慣。美術創作風格多變，教師在少兒學習過程中主要起到激發與引導的作用，趣味性游戲是對學生興趣開發的一種方式，游戲中學生處于主導地位，教師會輔助完成，在不斷的游戲中少兒智力得到開發，也能更積極投入興趣班學習。要注意對游戲內容的選擇與設置，觀察是否在合理范圍內開展，可以設置一些少兒合作完成的項目，通過這種方法建立一個積極的學習氛圍，使學生轉變學習態度，并在合作游戲中逐漸清晰對事物的感官體驗，對自身能力也能做出合理判斷，美術學習中才能配合教師完成自我能力提升。

4.鼓勵少兒增強自信心

“每個孩子都是聰明伶俐的，他們都具有某些方面的特長和創造力，關鍵是在于你如何去發現和挖掘他們的潛力，給予他們自信和肯定，使他們有機會展示自己的長處，正確對待自己的短處。”少兒對教師以及家長的評價較為敏感，想要提升學生學習興趣，可以通過鼓勵引導來幫助提升自信心，使學生在學習中能夠主動進入狀態，遇到難題后也能勇敢的與教師溝通。美術學習興趣培養是一個長期性任務，教師要善于觀察不同時期學生情感變化，是否能夠達到更理想的學習效果，對于少兒來采取針對個體的教學方法，使學生在這一學習過程中能力均能得到提升，從而達到最佳教學效果。隨著學習內容深度不斷增大，學生可能會表現出不自信的現象，教師合理引導均能解決。

三、結語

少兒階段是人生中最美好最重要的階段，也是形成人格和打好基礎的人生必經之路，駕馭者應該善于發現少兒的興趣、培養少兒的興趣、發展少兒的興趣。興趣像本書，可以打開整個世界。正確引導少兒美術教育，必將受益終生。在美術教育的過程中，教師要對學生作品多找優點、多表揚、多肯定。對待不好的部分，要巧妙指出，讓其認識到，并改正好。

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作者簡介：

鄭麗媛（1972—），女，河北省人，現職稱：助理館員，學歷：中專，研究方向：群眾文化。