93歲數(shù)學(xué)教授潘鼎坤講授律詩對聯(lián)火遍網(wǎng)絡(luò)

93歲數(shù)學(xué)教授潘鼎坤講授律詩對聯(lián)火遍網(wǎng)絡(luò)

他能把枯燥的數(shù)學(xué)原理變得生動鮮活，會引用李煜的名詩《虞美人·春花秋月何時了》來解釋有限與無限的關(guān)系。

“唐詩萬歲！宋詞萬歲！”近日，一段93歲高齡教授登臺講授律詩對聯(lián)、臨近結(jié)束振臂高呼的視頻，在微博、朋友圈被大量轉(zhuǎn)發(fā)。“三尺講臺，只為傳承。雖不能至，然心向往之！”廣大網(wǎng)友紛紛留言表達對先生的敬意。這段視頻里的老教授就是在西安建筑科技大學(xué)教了一輩子高等數(shù)學(xué)的退休教師潘鼎坤。

擇一事，終一生。自1951年從復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，潘鼎坤教授就與三尺講臺結(jié)緣，一站上去就是60余載。直至鮐背之年，依然為大一、大二學(xué)生做“我愛微積分”“震撼人心的微積分學(xué)——它真的很酷”等專題講座。潘鼎坤教授能把枯燥的數(shù)學(xué)原理變得生動鮮活。他會用小故事讓學(xué)生理解用已知條件求解未知的奧妙，也會引用李煜的名詩《虞美人·春花秋月何時了》來解釋有限與無限的關(guān)系，學(xué)生們還會聽到他如何利用指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)高效利用水來洗衣服……在他的課堂，沒有學(xué)生聽不懂。

而這一次，他沒有講自己的專業(yè)——高等數(shù)學(xué)，而是選擇“試講中文對聯(lián)、詩詞中的對稱美”。這個想法要從潘鼎坤愛讀報、愛思考的習(xí)慣說起。從小念私塾、熟悉詩詞格律的他看到一些報紙的一些詩詞，時常會皺起眉頭，“平仄都不對。決不能讓唐詩宋詞這樣的好東西在我們手里絕了。”

這次走向講臺，潘鼎坤教授還做了一段時間的思想斗爭。為了講好這次課，他更是認真地準備了好幾個月，寫了厚厚的一沓講稿。

自嘲為“班門弄斧”的他，給自己找了一個強大的“后盾”——《中文大辭典》。他將《中文大辭典》中關(guān)于詩詞格律的內(nèi)容進行了“翻譯”，專門用毛筆謄寫了絕句、律詩平起式、仄起式的寫法，在可以不嚴格遵循平仄規(guī)律的地方都畫了紅圈。

“其實，數(shù)學(xué)與詩歌具有相似性。”在潘鼎坤看來，數(shù)學(xué)是表達自然規(guī)律的詩歌。上大學(xué)時的一道考試題目“論數(shù)學(xué)與詩歌的關(guān)系”讓潘鼎坤教授思考了一生。他認為，數(shù)學(xué)表達自然規(guī)律，詩歌表達人的意志情感，兩者都很抽象，但都表達得十分深刻、準確簡潔，而且都強調(diào)對稱美。

依舊是一身穿了多年的藏藍色中山裝、一塊隨身攜帶的放大鏡和略帶江浙口音的普通話。5月16日下午，潘鼎坤教授拄著拐杖剛走進這間能坐百余人的普通教室，便傳來了熱烈的掌聲。

近兩個小時的報告，潘鼎坤始終站在講臺上，從自己的成長歷程講起，帶著大家走近唐詩宋詞的平平仄仄，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。他不戴麥克風(fēng)，中間沒有休息，沒喝一口水。四塊黑板他擦了寫，寫了又擦。有學(xué)生要幫他擦黑板，都被他拒絕了。記不清講稿內(nèi)容時，他會拿起放大鏡仔細端詳。

他沒有讓人主持開場，在預(yù)定時間講完了全部內(nèi)容，就如同很平常的一次上課下課。講座結(jié)束后，慕名前來聽講座的師生圍在老教授身邊久久不愿離去，很多人眼中噙著淚水。他們中間，有同樣兩鬢斑白的老教授，有坐校車從草堂校區(qū)趕來的青年學(xué)子，還有已經(jīng)畢業(yè)多年的老校友。

“學(xué)到了多少知識，已經(jīng)不重要了。老教授的課傳遞著濃濃的師者情懷，傳遞著濃濃的對中華優(yōu)秀文化的癡愛，傳遞著濃濃的對三尺講臺的不舍之情。”一名青年教師感觸頗深。

“只要你們愿意聽，我愿意一直講下去。”在草堂校區(qū)的一次輔導(dǎo)講座上，潘鼎坤說，自己沒有心臟病，也沒有高血壓，每月都領(lǐng)退休金，不干點什么，一把火燒了挺可惜的。“課堂是我一生最快樂、最享受、最最留戀的地方。教室就是我的暖房，我的人間天堂。”潘鼎坤經(jīng)常說。

邢大軍據(jù)《陜西日報》整理