讓每一個學(xué)生都能感受到班集體的溫暖

楊光山+尹繼彩

班主任工作的核心是愛學(xué)生，教師有責(zé)任幫助每一個學(xué)生都感受到集體的溫暖。

在七年級的班主任工作中，我的體會最深。昨天放學(xué)時，我在班上通知今天上午8點，利用休息時間，組織同學(xué)去春游，到紅星生態(tài)園去摘草莓。聽到這個消息后全班同學(xué)都?xì)g呼起來。今天不到7點半就有同學(xué)來喊我，“老師，同學(xué)們都到齊了，我們可以出發(fā)了。”可我到班上一看，于小惠的座位還是空的。同學(xué)們都說，于小惠她不來了。我的心里一驚，于小惠可是班級的活躍分子，班級的各項活動她都喜歡參加，她怎么可能不來。

我馬上撥通了于小惠家的電話，接電話的是于小惠的父親，我說：“你好，于小惠今天怎不參加春游啊？”他爸吞吞吐吐地說：“她心情不好”。我意識到于小惠可能出現(xiàn)了問題。我請其他兩位教師帶著學(xué)生出發(fā)后，我直奔于小惠家。

到于小惠家我按了門鈴后，是于小惠父親開的門，于小惠不在客廳，她父親向臥室指了指，我剛敲開臥室，于小惠就一下子撲向了我，哇地一聲哭了出來。我的心也一下子就酸了，眼淚在眼里轉(zhuǎn)了幾圈，忍住沒有流出來。我忙說，“好孩子，不哭，有什么事告訴老師，老師幫你解決。”可于小惠一句話也沒說，只是哭。后來，還是她父親告訴我。于小惠的母親是空姐，性格開朗活潑，一休息就出去旅游，根本不問家里的事。而他的父親沉穩(wěn)安靜，因為性格原因在半個月前兩人協(xié)議離婚。因為于小惠母親是空乘服務(wù)員不能帶她搬到單位的宿舍去住，于小惠就跟父親生活。可于小惠特喜歡她的母親。自從母親走后，她在家很少說話，有時候一個人還在臥室里偷偷地哭。

她父親的話才使我想起于小惠這兩周的變化。原來于小惠一放學(xué)就回家，可這兩周，放學(xué)后都不愿意早走，等同學(xué)們走完了她才離開教室。原來一到課間，于小惠總是和同學(xué)們一起唱啊跳啊玩得很開心，可這幾天她總是一個人趴在課桌上。原來她在忍受巨大的孤獨，想用孤獨趕走她心靈的寂寞。我暗暗地責(zé)怪自己，自己怎就沒有發(fā)現(xiàn)于小惠情緒的巨大變化呢？父母的離異，給孩子帶來了巨大的痛苦，怎樣才能讓一個才七年級的學(xué)生，還不滿13歲的孩子的心靈不再孤獨？我真的難住了，我無權(quán)責(zé)怪家長，離婚那是他們的自由，他們的父母也有追求幸福的權(quán)利，可孩子怎么辦呢？我的心在流淚，也感到了教師的責(zé)任重大。

我決定盡最大的努力幫助她，當(dāng)著于小惠的面，我向她保證，要她放心，老師絕不會不管自己的學(xué)生。我當(dāng)時就撥通了于小惠母親的電話，我說：“我在你們家，于小惠特想媽媽。”她愣了一下，我聽見話筒那邊傳來嚶嚶的哭聲。我馬上說，我想提兩個條件，不知道你能不能答應(yīng)？她知道我的條件肯定與于小惠有關(guān)，也就爽快地說，“老師，你說吧，只要我能做到的。”

我說，第一個條件就是你不工作的時候，每天晚上給于小惠打一次電話，問一下于小惠一天的生活與學(xué)習(xí)情況，你要像以前一樣，不要讓于小惠感到孤單。她母親很肯定地說，可以，我早就想給她去電話，怕她爸有意見。我說，一切為了孩子，不能為了你們自己卻丟掉了孩子。我又說，第二，你和以前一樣，一休息時就來看看她，還和以前一樣帶小惠出去玩玩，于小惠喜歡你，也離不開你。這樣可能會影響你的私生活，但為了孩子，我還是提出了這個要求，你看可以嗎。她的母親沒有做什么思考，就馬上答應(yīng)了。我說，這樣你就可以離家但不離開小惠，對小惠的學(xué)習(xí)、情感也就不會有多大的影響了，她母親也很高興地說，我能做到，也一定做到。

我轉(zhuǎn)過頭來問于小惠，你看這樣可以嗎，媽媽除了不住在家里，別的都沒有變化。于小惠的臉上馬上有了笑容，連聲說，謝謝老師。

盡管小惠媽媽答應(yīng)多關(guān)心小惠，常來看她。但我知道，不管怎么補救都不能給孩子完整的家，要讓學(xué)生走出孤獨，讓于小惠能像以前一樣陽光快樂，教師就要多給予學(xué)生愛，用愛心去澆灌孤獨寂寞的心靈。我也沒有和家里商量，我相信他們會同意我的決定。我當(dāng)時就對于小惠說，如果你媽媽上班，在星期六和星期天不能回家看你，你就可以來我家，我來帶你。于小惠聽了以后非常高興，說，“好，我也陪你玩，我知道老師平時一個人在家，實際你也很孤獨，我們兩個人在一起，就誰也不再孤獨了。”

（作者單位：江蘇連云港市郁林中學(xué)）