影視資源在初中體育教學(xué)中的運用

劉金洋

在體育教學(xué)實踐中有效地運用科學(xué)的、先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)成果與方法，正確利用影視資源，可以提高體育教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。

一、初中體育教學(xué)中影視資源的作用

1.調(diào)動學(xué)生體育興趣

人們對某種事物的探究與對某種活動愛好的傾向由興趣所決定，濃厚的學(xué)習(xí)興趣與豐富的情感基礎(chǔ)建立起積極的思維活動。學(xué)生有效獲得知識的基礎(chǔ)是注意力。作為一種對注意力進(jìn)行控制的工具，媒體的音、像、形資料非常有用，它可以把客觀事物通過形象、直觀而準(zhǔn)確的影視片提供給學(xué)生，從而把他們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握與理解可以通過影視媒介而快速獲得。

2.放大動作細(xì)節(jié)

學(xué)生們很難看清楚體育運動中的某些細(xì)節(jié)性動作，是因為那些動作示范速度很快，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是這些細(xì)節(jié)對于整個動作技能完成的質(zhì)量來說又是十分重要的。比如學(xué)生們不容易對體操中“縱馬曲體騰越”的動作細(xì)節(jié)進(jìn)行掌握，尤其是難以理解概念，對整個跳馬動作的完成影響的曲體和騰越動作的操作的處理并不能很好掌握。但是在攝像技術(shù)的使用下，就可以在不同的角度對規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的教師示范細(xì)節(jié)動作進(jìn)行攝制成資料片來教學(xué)，反復(fù)播放給學(xué)生們，使學(xué)生將每一個細(xì)節(jié)看清楚，對動作技能的要求進(jìn)行理解，讓學(xué)生進(jìn)行以后的練習(xí)。

3.定格難度大的動作

體育教學(xué)中的難點、重點也可以通過影視教學(xué)而得到突破。比如學(xué)習(xí)跨欄動作時，學(xué)生們會因為擺腿動作的不當(dāng)影響跨欄速度和因碰倒欄架而產(chǎn)生畏難情緒。這時教師就可以播放世界跨欄比賽的疑難動作錄像，在看腿的動作時進(jìn)行定格處理，讓學(xué)生們在細(xì)節(jié)回放中去思考與分析世界優(yōu)秀運動員對這一高難度動作的完成處理，從而對跨欄擺腿動作的技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行掌握，找出自己的差距而突破難點，同進(jìn)也解決了其它問題。

4.放慢連續(xù)性動作

教師不可能使用“慢境頭”與“逐幀”來處理教學(xué)中一些連貫性的示范動作，但是那些經(jīng)過特殊處理技術(shù)編輯制作的跳遠(yuǎn)教學(xué)課件卻能通過計算機多媒體模擬其全過程，把整個跳遠(yuǎn)動作用慢鏡頭在先進(jìn)播放設(shè)備的演示下分散逐幀地演示出來，再把整套動作連續(xù)完整地展示。這樣教師就可以一邊講解一邊演示，學(xué)生們也可以反復(fù)觀看、揣摸，從而真正掌握。

5.提升體育教師業(yè)務(wù)水平

在自身素質(zhì)與學(xué)校教學(xué)條件的影響下，學(xué)生并不能完全掌握和理解一些復(fù)雜的難點技術(shù)動作，而且學(xué)生對動作技術(shù)的掌握程度與要領(lǐng)領(lǐng)會也因為不同的教師教學(xué)而不同。但是在欣賞世界高水平體育項目比賽的影視觀摩學(xué)習(xí)中，眼界開闊了，學(xué)生們就能對自身的不足進(jìn)行糾正與彌補。與此同時，對于世界體育科技的最新動態(tài)授課教師也可以盡快了解，把握最新的體育情報信息，這對于教師自身的再學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高也相當(dāng)有利。

二、初中體育教學(xué)中影視資源的利用

首先，把各種體育類音像資料進(jìn)行多渠道的收集，把教學(xué)課件選取和重新編輯制作出來；針對教學(xué)難點與重點的音像單元自己動手制作開發(fā)出來。

其次，教師應(yīng)該克服困難主動運用影視教學(xué)法，在教學(xué)態(tài)度端正的基礎(chǔ)上來按教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)需要的時候把影視觀摩教學(xué)恰當(dāng)、適時地引入到教學(xué)中，并且在教學(xué)計劃中嚴(yán)格編制。

最后，在學(xué)習(xí)中既要求學(xué)生動腦又要求學(xué)生動手和腳，這是體育教學(xué)和其它教學(xué)所不同的地方。所以，室內(nèi)觀摩與室外練習(xí)結(jié)合起來進(jìn)行大課教學(xué)是必要的，具體的教學(xué)方法的采用應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（作者單位：江蘇灌云縣圩豐中學(xué)）endprint