班本課程“璀璨的青墩文化”實施策略

章元春

“青墩遺址”位于江蘇省海安縣南莫鎮，先后出土了大量新石器時期的石器、陶器、玉器和麋鹿、豬、象的獸骨化石等。青墩文化折射著中華文明的諸多文明因子，它既是江海文明的起源，更是海安縣域文化的發端。

作為一名海安人，理當為自己的家鄉有這樣的歷史文化感到驕傲和自豪。為了增進學生對家鄉文化的了解，進一步增強學生愛家鄉的情感，近年來，“璀璨的青墩文化”這一主題活動在經過了幾輪的實施、修改和完善后，目前，已經是一個相對比較成熟的班本課程。

當初，決定接手這一課程后，我做了一番思考：“青墩遺址”僅局限于博物館里所陳列的展品嗎？歷史是用來傳承的，我們的眼光是否還應該放在青墩的現在與將來？在以往的活動中，我們有沒有很好地利用“家長資源”和“社會資源”？

經過一番思考之后，我決定從“兒童”和“可利用資源”兩大方面入手。“兒童”作為活動的主體，他們的已有經驗和興趣點是不容忽視的。經過一番摸底調查之后，我決定以青墩的歷史文化、地方方言、海安當地的民間游戲、青墩人的生活習性、海安花鼓和蓮湘為抓手，來開展一系列活動。

根據兒童已有經驗和興趣點，挖掘身邊一切可利用的資源。如：家長義工、家長委員會、社區、博物館、青墩遺址等。

當一切準備就緒，經過幾次家長委員會會議討論后，4月29日，我們的活動正式拉開序幕……

活動第一站，孩子和家長們一起來到海安博物館。在講解員的引導下，孩子們睜大好奇的雙眼，他們親眼目睹了一件件珍貴文物，了解到青墩文化創造的令人驚嘆的歷史。與此同時，家長和孩子們在參觀之余，還一起完成了一份調查表。將活動中認識的青墩文物做了詳細的記錄。

在班級閱讀區，設置了與青墩文化相關的圖書和圖片。同時我們還在讀寫區提供了書寫板等，孩子們最愛描畫青墩文物上的古老字符了。

當孩子們對青墩文物有了初步的了解之后，我們在美工區設置了陶土和相關的文物圖片。方便于了解文物的外形特征，鼓勵他們仿制文物。我們還特地舉辦了一次“親子仿制青墩文物爭霸賽”。賽場上家長和孩子們齊動手，用一坨坨不起眼的泥巴將青墩文物仿制得栩栩如生。每一張泥巴臉上都洋溢著幸福的笑容，每一件作品里都滿載著濃濃的親子之情。

孩子們通過集體活動“聰明的青墩人”感知了青墩人的勤勞與聰明，為自己是海安人而驕傲。同時，他們也立志做一名聰明的“青墩娃”。

在益智區，我們將文物圖片制作成拼圖和小圖卡，供孩子們玩拼圖游戲和文物接龍游戲。

在孩子們了解了干欄式房屋的結構后，教師設置了積木、磁力片、紙筒、奶粉罐、牛奶瓶等建構材料。孩子們發揮自己的想象，建構出一座座造型各異的“干欄式”建筑。

在科學區，孩子們利用陶土、水、面巾紙、白膠、顏料、抹布等，研究水與泥的配比，研究他們與制作成品之間的關系。孩子們還一起學習制作紙漿，研究紙、水、膠、顏料之間的配比。當孩子們研究出適當的配比之后，一幅幅驚艷的紙漿畫作品也悄然誕生了。

“鳳鳴青墩”的神話傳說，既讓人感受到神話故事的神奇美妙，又讓人增添了一份對青墩的向往。懷著對神秘青墩的無比向往，在家長委員會的組織下，我們又踏上了青墩這塊“鳳凰寶地”。在家長義工的傾情講解下，大家對青墩又有了更深入的了解。

腳踩青墩土地，追憶父母童年。在青墩文化廣場，跳格子、斗雞、丟沙包等民間游戲讓家長們追憶童年，讓孩子們感受父母當年的快樂；一首首膾炙人口的民間兒歌《炒蠶豆炒豇豆》《哭寶兒西，上河西》《雪花飄飄饅頭燒燒》在明媚的青墩上空久久回蕩……

與此同時，我們還將方言融入班級表演區，將民間游戲融入區域活動、戶外活動。孩子們從傳統游戲中體驗到“電子產品”所無法替代的快樂。

我們還將“海安花鼓”和“蓮湘”融入課程，孩子們從音樂、舞蹈、游戲中感受海安民間藝術獨特的美。

為更深入地了解青墩民俗，孩子和家長們一起走進當地農莊。農莊內大家一起享用了獨具農家特色的土灶飯；還在當地農民的指導下，過了把小農民的癮。孩子們和農民伯伯們一起采摘草莓、栽培番茄，還親自動手熬制了草莓醬。最吸引孩子們眼球的，要數青墩當地的鸕鶿捕魚表演了。鸕鶿精彩的表演贏來了孩子們陣陣歡呼聲。

從青墩回來，教師又組織了一場“剝蠶豆”的體驗勞動，剝下來的蠶豆不僅僅成了餐桌上的美食，還成了一件件精美的作品。

經過兩周的時間，我們圓滿地實施了“璀璨的青墩文化”這一班本課程，以往實施過程中所存在的問題，在本次活動中都得到了圓滿的解決。孩子將懷揣著對青墩先祖無限的敬仰，繼續踏上征程。歷史在身后，夢想在前方，相信在新時代的征程上，一定會創造出更多的璀璨與輝煌。

（作者單位：江蘇海安縣第二實驗幼兒園）endprint