關(guān)于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的一些思考

吳邦榮

關(guān)于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的一些思考

吳邦榮

職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作是將教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，并推廣新技術(shù)、新工藝和新方法，而重點(diǎn)是提高學(xué)生的技能素質(zhì)和對(duì)生產(chǎn)方法的應(yīng)用。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，打造一支“雙師型”教師隊(duì)伍，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理，是搞好實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。

實(shí)訓(xùn)基地 “雙師型”教師 教學(xué)管理 “產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)在很大程度上取決于技術(shù)的含量以及掌握和應(yīng)用這種技術(shù)和先進(jìn)工藝的第一線勞動(dòng)者的素質(zhì)。職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)“進(jìn)行技術(shù)傳播和技術(shù)應(yīng)用”的高素質(zhì)勞動(dòng)者的搖籃，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際和新科技的轉(zhuǎn)化、應(yīng)用、推廣等緊密地集合起來(lái)，通過(guò)“產(chǎn)學(xué)研”的集合，使職業(yè)教育更緊密貼近生產(chǎn)和科技的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

如何創(chuàng)建有特色的職業(yè)教育，作為職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)是將教學(xué)與生產(chǎn)，新科學(xué)、新技術(shù)、新科技和新工藝的推廣、嫁接和應(yīng)用相結(jié)合，而重點(diǎn)是技能素質(zhì)的提高，生產(chǎn)方法的應(yīng)用，這樣看來(lái)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是十分重要且必要的，根據(jù)這樣的思路，結(jié)合我們多年來(lái)在實(shí)踐中的做法，我們應(yīng)該采取以下幾項(xiàng)措施。

一、多方面，多渠道籌措資金，加強(qiáng)硬件的投入，建成一批具有先進(jìn)性、適用性的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，為迅速提高學(xué)生的動(dòng)手能力提供基礎(chǔ)保障

多年來(lái)我校利用各級(jí)政府的投入，學(xué)校收入及企業(yè)聯(lián)辦等資金加強(qiáng)設(shè)備投入，建成了一批具有先進(jìn)性、仿真性以及與企業(yè)一線生產(chǎn)相接軌的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，例如擁有18臺(tái)車(chē)床、4臺(tái)銑床，20臺(tái)鉆床、2臺(tái)刨床、2臺(tái)磨床的機(jī)加工實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)，15臺(tái)數(shù)控車(chē)床、6臺(tái)數(shù)控銑床、4臺(tái)加工中心、4臺(tái)電火花、線切割成型機(jī)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)，100多個(gè)工位的鉗工實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)等。這些設(shè)備具有相當(dāng)?shù)南冗M(jìn)性，而且都屬于生產(chǎn)型的設(shè)備，滿足了大批學(xué)生實(shí)習(xí)的需要，又如，由三臺(tái)數(shù)控車(chē)、三臺(tái)數(shù)控銑智能維修考核系統(tǒng)組成的數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)車(chē)間能夠?qū)?shù)控機(jī)床的維護(hù)、調(diào)試、加工及考核等工作融于一體，能夠形象直觀地說(shuō)明數(shù)控機(jī)床的工作原理、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、故障產(chǎn)生的原因及排除方法等。總之，我們?cè)谠O(shè)備投入時(shí)都必須進(jìn)行先進(jìn)性、適用性的論證，做到“質(zhì)”和“量”的集合。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支“雙師型”教師隊(duì)伍

第一，安排教師到企業(yè)、院校進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)的要求，提高專業(yè)教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力，學(xué)校安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的鍛煉，到企業(yè)參加專業(yè)實(shí)踐的教師進(jìn)行行業(yè)或?qū)I(yè)的社會(huì)調(diào)查，了解自己所從事專業(yè)目前的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，以便在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新科技，新工藝，帶著教學(xué)中的課題到企業(yè)去向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請(qǐng)教，從而達(dá)到提高教育能力的目的，也加深學(xué)校與企業(yè)的經(jīng)常性溝通與聯(lián)系，為“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合建立紐帶。

第二，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)提高教師的專業(yè)技能，提高實(shí)踐技術(shù)質(zhì)量的關(guān)鍵在于有一支“技術(shù)一等，藝高一籌”的專業(yè)教師隊(duì)伍，為此，我們要求凡是從事實(shí)踐教學(xué)的教師都必須具備高級(jí)工以上的技能等級(jí)水平。

第三，在建設(shè)專業(yè)教室，專業(yè)實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)過(guò)程中提高教師的技能開(kāi)發(fā)能力。讓教師直接參與實(shí)訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的建設(shè)、規(guī)劃、布置的相關(guān)設(shè)計(jì)工作和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的驗(yàn)收、調(diào)試等工作，提升專業(yè)教師的理論及技能水平。

第四，鼓勵(lì)教師面向企業(yè)，面向生產(chǎn)，直接參與技術(shù)開(kāi)發(fā)，技術(shù)轉(zhuǎn)化和技術(shù)改造。經(jīng)多年的專業(yè)實(shí)踐，一些的專業(yè)教師積累了較為扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，并形成了一定的專業(yè)科研開(kāi)發(fā)能力，學(xué)校為教師提供平臺(tái)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行新產(chǎn)品、新設(shè)備的開(kāi)發(fā)、研究。

第五，爭(zhēng)取激勵(lì)措施，促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)教師進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，從經(jīng)濟(jì)報(bào)酬到政治待遇向高技能人才傾斜，使大批專業(yè)教師技能都有較大幅度的提高，目前學(xué)校專業(yè)教師中83%以上獲得了高級(jí)工以上的職業(yè)資格，并且在參加各級(jí)各類(lèi)比賽中都取得較為滿意的成績(jī)。

第六，在培養(yǎng)本校教師技能基礎(chǔ)上，從校外、企業(yè)聘請(qǐng)一批高技能的人員充實(shí)技能教學(xué)力量，多年來(lái)學(xué)校先后從校外企業(yè)聘用了車(chē)工、鉗工、電工、數(shù)控、汽車(chē)等專業(yè)多名社會(huì)高技能人員參與到學(xué)校的實(shí)習(xí)教學(xué)中去。

第七，從院校引進(jìn)高技能的優(yōu)秀畢業(yè)生，加入實(shí)踐教學(xué)行列。

三、在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，努力開(kāi)拓學(xué)生技能培養(yǎng)的途徑，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí)，努力與企業(yè)接軌，采取引進(jìn)來(lái)、走出去的途徑，以吸取部分企業(yè)的設(shè)備及管理理念、生產(chǎn)理念，同時(shí)將一批有技能基礎(chǔ)的學(xué)生送入企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)、鍛煉、既增大了生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的容量，同時(shí)也接受企業(yè)及社會(huì)職工的鍛煉與培訓(xùn)，達(dá)到“雙贏”的效果。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生技能水平的提高

近年來(lái)我們采用了“項(xiàng)目教學(xué)法”、“理實(shí)一體化教學(xué)法”等先進(jìn)、靈活的教學(xué)方法與手段，將原有的課堂教學(xué)搬到車(chē)間，實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能接受更多的知識(shí)、技能，真真做到“教”與“學(xué)”一體化的理念，從而為學(xué)生動(dòng)手能力的提高及接受新知識(shí)與新技術(shù)提供方法保證。

五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行

學(xué)校成立了以分管校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、專業(yè)辦具體負(fù)責(zé)的二級(jí)管理體制。統(tǒng)籌全校的校內(nèi)、外實(shí)習(xí)教學(xué)工作。制定一系列規(guī)范及制度，保證實(shí)訓(xùn)工作的正常進(jìn)行。

幾年來(lái)由于我們注重校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，增加硬件設(shè)備的投入、注重教師培養(yǎng)、教學(xué)方法的改進(jìn)和改革以及與企業(yè)的接軌，使得我校師生的技能水平不斷提高。

［1］金衛(wèi)東.基于工學(xué)結(jié)合的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)［J］.中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2011（01）:82～83.

江蘇省邗江中等專業(yè)學(xué)校）