淺析民辦高職院校黨員發展質量的提升

楊 筱

淺析民辦高職院校黨員發展質量的提升

楊 筱

為了進一步滿足社會主義現代化建設需求，民辦高職院校學生黨員發展工作成為了學校學生管理項目中的重點，學校管理人員要針對人員選拔方式和發展制度進行統籌整合，構建培養和教育并重的長效管理機制和學生黨建工作體系。本文對民辦高職院校黨員發展中存在的問題進行了簡要分析，并集中闡釋了黨員發展質量提升的管理措施，旨在為民辦高職院校雪神管理部門提供更加有價值的參考建議。

民辦高職院校 黨員 發展質量 問題 優化措施

要想提高民辦高職院校黨員發展質量，就要正確處理學生黨員發展體系中的相關要素，主要是兩個關系：質量和數量的關系、政治素養和學習成績的關系。管理人員要秉持“標準第一位”的管理原則，踐行管理機制和控制措施，確保發展效果和整體結構體系的完整性，保證學生黨員質量的同時，提高學生的政治素養。

一、民辦高職院校黨員發展中存在的問題

在民辦高職院校常規化學生管理工作中，要結合學生的實際需求和管理現狀，才能從根本上提高管理質量。但是，在實際工作開展過程中依舊存在一些亟待解決的問題。第一，學生入黨動機不統一，且入黨后工作激情也有高低差異。據不完全統計，有一部分高職院校學生入黨，就是為了增加就業的籌碼，甚至是提高就業競爭力，也就導致黨員發展質量受到制約。第二，高職院校在黨員培養工作中，只是一味重視理論卻忽略了實踐教育，教育工作缺乏長效性以及持續性，由于教師的教學內容以及授課方式較為單調且枯燥，就使得學生感到無味。并且，被確定為重點培養分子后，學生對于理論知識通常都是自學為主，使得學生了解的理論知識缺乏系統性以及深度。第三，民辦高職院校發展制度以及程序不完整，在實際管理機制中，民辦高職院校的上級黨委統一領導，建立具體的制度以及組織程序，但是，并沒有對具體環節進行細化分析和集中整合，就導致管理工作的管理效果失去實效性，積極分子、入黨申請人員、發展對象以及預備黨員的分類情況以及具體信息存在差異，甚至是導致制度和管理建議流于表面［1］。

二、民辦高職院校黨員發展質量提升措施

在實際管理機制建立過程中，要積極落實更加系統化的管理措施，分析民辦高職院校黨員發展質量存在問題的原因后，針對性的建立切實有效的管控措施，構建更加完善的學生黨員發展質量保障體系。針對社會環境的影響因素以及高職院校的特殊性，要建立健全系統化的處理措施，切實維護民辦高職院校黨員發展質量的優化目標，以就業為導向的教學結構中滲透黨員教育，真正建立健全系統化的黨員培養工作體系，為民辦高職院校黨員發展質量提升奠定堅實基礎。

第一，要注重源頭選拔機制，優化管理體系的系統性和標準化，進一步優化管理效果的同時，為管理工作的全面升級奠定堅實基礎。也就是說，要堅持黨建工作帶動團建工作，實現選拔工作的全面落實和升級。并且要向黨組織推薦部分優秀的團員干部，作為黨員培養工作中的重點對象，從而有效提高黨員管理工作的質量和整體水平。另外，學校在保證以班級團支部作為推送主體后，要向學校的學生會、學生社團以及相關部門進行名額的綁定，從而保證學生入黨積極分子能更好地時應相關工作。

第二，要結合管理需求細化管理條件以及具體標準，尤其是發展黨員工作的過程中，要將黨章規定作為黨員干部學習的標準，優化管理工作的同時，建立健全系統化的管控機制。并且，要附加一些條件以及細則，確保質量為先是管理結構中的基本體系。不僅僅要嚴格執行發展程序，也要認真履行具體的管理措施以及入黨程序，貫徹落實相應的管理機制和選拔過程，從而細化管理標準。例如，目前民辦高職院校學生黨員選拔工作要遵循“三投票三公示一答辯”的原則。

第三，要構建更加系統化的長效管理機制，在建立健全長效機制的過程中，既要充分發揮黨校理論教育培養工作的實際價值，踐行有效且完整的教育理念和教育流程，要充分利用新媒體和自媒體平臺結構，升級管理效果和處理結果的完整性。另外，在長效管理機制中，要引進有效的退出機制，鼓勵學生自覺向黨組織靠攏的同時，利用實際教育教學活動，有效的落實教育工作，借助實際行動縮小學生和優秀黨員標準的差距，為工作的全面升級奠定堅實基礎。只有嘗試教師黨員和骨干黨員共同協作，才能為學生政治工作的開展以及落實提供支撐，落實更加多層次以及全過程的管理教育模式［2］。

第四，要積極建構更加具有實際效果的監督機制和控制措施，確保教育全過程的透明化，黨員和群眾在組織發展進程中落實知情權以及監督權，嚴格執行公示制度，升級管理效果的同時，優化落實責任追究制度，確保管理控制措施和管理效果符合實際需求。也就是說，在黨員培養工作開展過程中，要積極建構系統化的管理模型，為長效改革提供更加便利化的條件。

三、結語

總而言之，在民辦高職院校黨員培養工作開展過程中，相關部門要做好培訓體系中的各項工作，建立健全長效管理機制和控制措施，落實工作的公平原則、公正原則以及公開原則，從根本上提高黨員發展工作的質量，發揮黨員的模范帶頭作用，為黨員培訓工作的全面落實和系統化升級奠定堅實基礎。

［1］李珺，黃春愉.校園文化品牌視角下的民辦高職學生黨員教育管理有效途徑研究［J］.中國教育技術裝備，2014，15（22）:66～67.

［2］藍瑞榮，麥韜芙.民辦高職院校黨員服務平臺構建初探——以廣東創新科技職業學院創建“創新黨員服務中心”為例［J］.青年與社會，2014，14（19）:173～174.

廣東南方職業學院）

楊筱（1972-），男，貴州黃平人，本科，講師，政工師，研究方向：高職院校黨務、黨建。