高校共青團(tuán)改革中的職能定位及問題研究

張冬冬 王 雷

高校共青團(tuán)改革中的職能定位及問題研究

張冬冬 王 雷

高校的共青團(tuán)在進(jìn)行全面深入改革的狀況下，關(guān)注的重點(diǎn)是要認(rèn)清當(dāng)前的社會(huì)形勢和社會(huì)背景、明確自身需要做到和完成的本職工作、發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)存在的問題。在高校中進(jìn)行共青團(tuán)的升級(jí)改革和重塑將加強(qiáng)共青團(tuán)對(duì)于學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)性以及提高高校學(xué)生的全方位發(fā)展，促進(jìn)青年學(xué)生推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。

高校共青團(tuán) 改革 職能定位 問題研究

高校共青團(tuán)的的核心職能目的是教書育人。高校是培養(yǎng)人才的重要場所，是未來社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的孵化地，同時(shí)也是中國共青團(tuán)在社會(huì)高等院校中的重要青年群眾組織。但由于時(shí)代的快速發(fā)展，青年學(xué)生的整體思想以及需求和目標(biāo)都在發(fā)生著變化，高校內(nèi)的共青團(tuán)就面臨著極大的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。怎樣才能深入剖析高校共青團(tuán)的職能定位以及不足之處就成為了迫切需要解決的問題。

一、高校共青團(tuán)在改革中的職能定位

（一）加強(qiáng)立德樹人的育人性職能

高校的共青團(tuán)最重要的額核心目的就是為執(zhí)政黨做好青年群眾的基礎(chǔ)，擴(kuò)大影響。而在社會(huì)上最具有未來發(fā)展性和長遠(yuǎn)進(jìn)步的就是青年學(xué)生，青年人的價(jià)值取向和個(gè)人信仰直接影響到中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政根基。針對(duì)這一點(diǎn)來說，高校共青團(tuán)的重要職能之一就是將學(xué)生教育成有夢想、有價(jià)值、有信仰的未來人，他們的思想和能力都將直接影響到我國未來的發(fā)展方向和發(fā)展進(jìn)程［1］。

（二）加強(qiáng)青年發(fā)展的服務(wù)性職能

各大高校在教育青年學(xué)生的價(jià)值取向方面，一定要建立正確的世界觀、價(jià)值觀、和人生觀。在將學(xué)生的文化成績以及學(xué)識(shí)擴(kuò)展方面提高之外，需要注重學(xué)生的五位一體的全面發(fā)展，以加強(qiáng)青年自身的額提高發(fā)展為目標(biāo)，將學(xué)生教育成為有潛能、有未來的優(yōu)秀青年。在實(shí)際實(shí)踐中，高校的共青團(tuán)主要緊抓學(xué)生的第二課堂，將自身的積極態(tài)度加以融合，全方面的促進(jìn)學(xué)生的成長。

（三）提供公共服務(wù)的社會(huì)性職能

高校共青團(tuán)參與到社會(huì)公共服務(wù)當(dāng)中去的好處在于能夠加強(qiáng)高校的人才未來教育、還有中華民族的傳統(tǒng)美德的傳承，同時(shí)還能夠提早的了解社會(huì)、豐富社會(huì)閱歷、了解社會(huì)深層的額需求，為未來的發(fā)展和提供簡單的了解和涉及。高校的共青團(tuán)要積極認(rèn)真的同社會(huì)筒體尋求社會(huì)服務(wù)的相關(guān)機(jī)會(huì)和條件，讓高校學(xué)生有機(jī)會(huì)能夠參與到與社會(huì)的交流和合作當(dāng)中去，更早的承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任［2］。

二、高校共青團(tuán)改革中面臨的問題

（一）思想引領(lǐng)時(shí)效性的問題

高校共青團(tuán)的繁榮性的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在思想引領(lǐng)的實(shí)際效果。習(xí)主席提出：應(yīng)該最大程度的加大工作的有效影響范圍。最重要的就是把任務(wù)擴(kuò)展到廣大青年學(xué)生最重要、最需要的范圍去。其中的重點(diǎn)就是以青年學(xué)生為主要人員、理解和以學(xué)生的真實(shí)能力為重。

（二）青年學(xué)生專業(yè)性的問題

時(shí)代發(fā)展和創(chuàng)新的層面水平日新月異，高校學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)也在步步加強(qiáng)，對(duì)于高校共青團(tuán)的要求也相應(yīng)的要求變高。共青團(tuán)需要從根本上理解學(xué)生的真實(shí)需求、了解學(xué)生個(gè)性的不同、懂得學(xué)生的不同追求。所以高校共青團(tuán)需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的關(guān)注和相應(yīng)的幫助引導(dǎo)。

（三）實(shí)踐中長期效果教育的問題

高校共青團(tuán)在組織學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的過程中，是青年學(xué)生會(huì)提前了解和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要途徑。在這個(gè)過程中，要建立雙方的對(duì)等地位才能夠促進(jìn)學(xué)生的長期發(fā)展和進(jìn)步。但是高校學(xué)生的課業(yè)繁重，課余活動(dòng)時(shí)間過于有限，因此在時(shí)間長期性和專業(yè)性方面存在不足。

三、新社會(huì)環(huán)境下高校共青團(tuán)深化改革的探索

（一）加強(qiáng)思想引導(dǎo)的高效性

想要加強(qiáng)青年學(xué)生的思想引領(lǐng)性，最重要的事高校共青團(tuán)需要從各方面加以改變。應(yīng)該與高校學(xué)生定期交流和溝通，了解青年學(xué)生的真實(shí)需求和所應(yīng)該得到的提升，把高校共青團(tuán)的最終方向以及學(xué)生在實(shí)際發(fā)展中的真實(shí)需求真正的進(jìn)行整合和改革，發(fā)揮最有效的成果。

（二）加強(qiáng)高校培養(yǎng)專業(yè)人才的能力水平

高校管理層的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)水平，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及各方面的發(fā)展給予相應(yīng)的重視。對(duì)于學(xué)生的各個(gè)階段的學(xué)習(xí)發(fā)展提供方向和參考。在團(tuán)隊(duì)合作以及溝通協(xié)作能力還有將來服務(wù)社會(huì)方面的能力給予培養(yǎng)，為學(xué)生的全方位發(fā)展提供最基礎(chǔ)、最全面的支持。

（三）加強(qiáng)青年社會(huì)服務(wù)的普遍性

由于高校學(xué)生的課余時(shí)間有限，難以做到社會(huì)服務(wù)的長期性。所以，高校共青團(tuán)應(yīng)制定相關(guān)計(jì)劃，定期的進(jìn)行學(xué)生的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生更多元的參與到社會(huì)服務(wù)中去，推動(dòng)青年學(xué)生社會(huì)服務(wù)的長期化發(fā)展。

（四）加強(qiáng)青年參與高校的管理

在學(xué)校的管理方面引導(dǎo)青年學(xué)生的積極參與。主要通過學(xué)生會(huì)選舉出能力和思想覺悟較高的學(xué)生來進(jìn)行參與管理，讓青年學(xué)生真正理解校園的民主管理以及教學(xué)和日常的決策工作，最終加強(qiáng)青年學(xué)生的管理和決策的能力。

四、結(jié)語

文章通過對(duì)于高校共青團(tuán)在改革中的職能定位的闡述和剖析，指出了高校共青團(tuán)改革中面臨的主要問題，并提出了在新社會(huì)環(huán)境下高校共青團(tuán)深化改革的具體步驟。引導(dǎo)學(xué)生更好、更多的參與學(xué)校的教育管理以及服務(wù)的工作任務(wù)。

［1］沈威.高校共青團(tuán)改革中的職能定位及問題研究［J］.中國青年社會(huì)科學(xué)，2017（01）:108～114.

［2］劉彬.論高校共青團(tuán)組織在大學(xué)生素質(zhì)拓展中的職能定位［D］.沈陽:東北大學(xué)，2009.

江蘇科技大學(xué)）

本文系江蘇科技大學(xué)2016-2017學(xué)年共青團(tuán)工作課題。