語言教育政策與文化軟實力

鐘建華 陸小珍

語言教育政策與文化軟實力

鐘建華 陸小珍

本文從文化軟實力的角度分析了語言教育的重要性，以及當前語言教育存在的問題，并提出了相應的解決辦法。

語言教育 文化軟實力

語言教育與文化軟實力有著密不可分的關系，語言教育是文化軟實力的載體，很多文化的形式要通過語言表達出來。我國的語言文化博大精深，語言教育伴隨著我們整個學生時代，語言教育時刻存在。語言是文化的一種表現形式，語言教育的提升，在一定程度上就是國家文化軟實力的提升。因此，要正確地看待二者之間的關系。

一、語言與文化軟實力的深層關系

（一）語言與文化相互影響

語言與文化有著密不可分的關系，二者相互影響，相互依存，在發展中共同進步。語言是文化發展的重要載體，是區分個體差異的標志，通過語言可以了解一個地方的文化內涵，是民族發展的重要標志，語言文化賦予民族凝聚力和向心力，能夠讓民眾找到民族認同感和榮譽感。文化對語言也有重要的影響，文化因素無處不在，在一個民族的發展過程中需要文化的支撐，而文化會在不經意間滲透在語言形式中，成為語言形成和發展的基礎。

（二）語言與文化軟實力密不可分

現今社會對一個國家的評價標準，不單單是經濟實力，又增加了一項文化軟實力，文化軟實力包含很多內容，對于現今社會來說顯得更為重要。文化軟實力的影響是巨大的，可以不費任何的物質力量對人們的精神世界產生巨大的影響，在古代，戰爭力量是決定一個國家發展的基礎，而現在文化軟實力對一個國家的發展影響不亞于軍事力量。就是說當某種文化被大眾認同和接受后，就會自覺的進行傳播，無需借助任何形式的力量，就會在短時間內產生巨大的影響。而語言與文化軟實力有著密不可分的關系，在一定程度上，語言就是文化軟實力的一種。一種語言代表了一種民族，共同點語言會在使用中增強民族認同感，產生巨大的民族凝聚力。同時，語言對外也有巨大的影響力，比如說近年來，漢語就慢慢走向了國際，大家都想學習漢語言文化。

二、文化軟實力視角下中國語言教育存在的問題

（一）語言教育政策目標迷失

政策目標是政策規劃和政策執行所要達到的具體目的。政策目標的迷失嚴重影響了語言發展的方向。目前，我國不少地區的教育中過分地重視英語，忽視了對母語的學習。這必然對我國的語言文化安全和語言文化主權造成威脅，中國傳統文化得不到弘揚和發展，影響國家軟實力的提升。

（二）語言教育政策制定機制不完善

由于缺乏相關的制度對語言教育進行合理的分配，因此，在語言教育的規劃上，就會出現主次顛倒。無法對語言教育政策進行宏觀、系統的規劃，導致各種語言的地位分配不合理，不利于國家整體語言教育水平的提升。

三、文化軟實力視角下完善語言教育的途徑

（一）重新定位語言教育的政策目標

在我國，官方語言是漢語，外語只是一種輔助語言，要從思想意識上進行轉變，提升漢語在教育中的地位。語言教育的目的是將本國的語言和文化傳播到世界，因此，要加強對漢語的學習，傳播漢語言文化，在促進國家經濟發展的同時，提升國家的文化軟實力，進而提升整個國家在發展中的影響力。

（二）確立語言教育的統籌協調機構

中國的語言文化博大精深，是可以學習一生的文化。為了更好的促進語言文化的發展壯大，可以建立一個語言教育的統籌協調機構，從小學、初中、高中和大學進行連貫行的語言學習規劃。不同的時期制定不同的語言學習目標，嚴格按照相關的規定執行，保證語言學習的效率。通過這樣的機構，可以使語言學習更加規范化，同時突出了語言在文化發展中的地位，更好的為提升國家的文化軟實力服務。

（三）完善語言教育的政策執行過程

語言教育政策制定過程應該從自上而下改變為自下而上，既民眾-學者-政府。政策制定的過程中，要聽取民眾和學者對語言教育的要求，要尊重基層的意見，要事先進行調查研究，不能盲目的進行政策的制定與執行。要采用科學的手段，合理的方式，要滿足大部分人的實際需求，政府不能獨斷專行，只有三方都滿意，才能為提升文化軟實力做出貢獻。

四、結語

近年來，中國的綜合國力不斷增強，在國際上的影響力也不斷擴大。在發展中，文化軟實力也不斷提升。而語言教育的政策制定與實施直接關系到國家的文化軟實力的發展，文化軟實力下的語言教育要不斷進行改革創新。當前，我國的語言教育必須以提升文化軟實力為發展目標，在這一過程中，要改變發展理念，制定正確的語言政策規劃，提升漢語在語言教育中的地位，處理好漢語和英語等輔助語言之間的關系，要建立完善的語言教育政策制度，對不同時期的漢語學習進行規劃，加大漢語在國際上的影響力和號召力，借助語言的力量將中國傳統文化進行傳播和弘揚，提升文化軟實力。

［1］曹迪.語言教育政策與文化軟實力［J］.語文學刊:外語教育教學，2012（4）:7～8.

［2］曹迪.我國外語教育政策與國家文化利益［J］.現代教育管理，2012（8）:70～73.

江西環境工程職業學院）

鐘建華（1958-），男，漢族，江西贛州人，本科，江西環境工程職業學院，教授，研究方向：計算機教學、教學管理、黨建工作；陸小珍（1958-），女，漢族，江西贛州人，江西環境工程職業學院，教授，研究方向：語言教學、教學管理、黨建工作。