談談小學數學教學如何做到樂教樂學

徐新貴

數學是人們生活中必不可少的工具，是人類的一種基礎文化。然而，一直凝滯在我們腦子里的數學就是一堆繁瑣枯燥的數字、符號，以及加、減、乘、除的運算，不僅學生覺得上課40分鐘很難過，老師也覺得教得煩悶。新課程改革，提倡學生在生活中學數學，在快樂中學數學。這就必須克服傳統教學中空洞、呆板、說教式的教法，努力創造一種歡樂和諧的氣氛。心理學研究表明：“學生在心情舒暢時，就會煥發出學習的熱情，誘發求知欲望，激起創造的靈感。”所以，在教學過程中，以各種有聲有色、生動有趣的教學手段去激發學生的情感，撥動學生的心弦，使他們的心靈發生教育者期待的變化，取得良好的教學效果。下面就如何讓師生做到樂教樂學談談自己的看法。

一、教學分層

俗話說：“十根手指各有長短。”一個班的同學數學基礎也肯定參差不齊。因此，做到分層教學，對發展學生的個性，達到整體提高的教學目的，是非常有效的，首先要了解學生目前的狀況，把學生劃分為：A.基礎知識掌握牢固、靈活、敏捷的同學；B.基礎知識較好，但不夠靈活的同學；C.基礎知識一般，反應較遲鈍的同學；D.特差生。然后，在課堂上，做到因“層”施教，針對學生的能力布置，避免了優生不夠、差生不懂的情況。對于學生的評價，也要做到因人而異，如果老師永遠都拿優生的標準去衡量班上每一個同學，那么，一定有一部分同學經常得不到成功的體驗，這對他們的學習、生活，甚至身心健康，人格的形成都會造成畢生的影響。

二、游戲活動

《新課標》提出要注重數學課的活動性。對小學生采用游戲活動的數學教學，激發學生強烈的學習動機和興趣，是學生與老師之間“合作學習”、“共同探究”的具體體現。在小學低段教學《序數與數序的區分》時，如果單靠老師的講解，學生理解很困難，但如果我們安排適當的游戲，讓學生：做體操、排隊上車、購物……學生馬上就明白了。在教學“米”這個長度單位時，讓學生在教室里找一找、量一量，什么物體的長度是一米。在《認識方向》教學中，我和同學們一起做了一個拍手游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。剛才在同學們拍手時用到了哪些表示“方向”的詞語？你還知道哪些表示方向的詞語？從而引出課題“認識方向”。同學們在快樂的玩耍中開始了學習。又如：在《小數點位置移動引起小數大小變化》的教學中，我設置了這樣一個游戲，五位同學拿著寫有1、2、3、4和小數點的卡片，站成一排。一是老師發令“小數點向右移一位或向左移兩位”，讓同學觀察其移動的位置對不對，及小數大小的變化情況。二是任何兩名同學，一個移動小數點，一個說小數大小變化。三是學生說小數大小怎樣變化，讓“小數點”移動找位置，在游戲中，有一位同學把小數點向右移了一位，移到了數字最右邊，認為自己錯了，馬上又向左移了兩位，同學們都笑了，我在抓住這個契機，引導他們思考：小數點向右移到了數字的最右邊，可以嗎？為什么？小數點向右移一位再向左移兩位，原數大小又有什么變化。同學們一下陷入了深思中，通過觀察、比較和討論他們找到了答案，從而突破了小數點通過連續兩次移動引起小數大小的變化難關，培養了他們的邏輯思維能力，激發他們創新精神，同時也為課堂教學添了彩。使他們在愉快的游戲中創新了知識，體會到了成功的快樂。

三、設計提問、

問題是學科教學的心臟，在教學過程中，問題就像一個又一個的里程碑，激發著學生不斷的思考，解決了—個問題就實現了一個目標。通過問題的不斷被思考、解決和應用，學生的綜合能力也得到了提高。在小學數學課上，要吸引學生的注意力，激活學生的思維，就一定要做到提問要有趣味性和啟發性，給學生營造一種輕松的學習氛圍和探究問題的氣氛，同時，還要注意數學學科的嚴謹性和邏輯性，這樣才能激活學生的思維，建立以學生為主體，以人為本的教學觀。總之，小學數學課堂的提問，應面向全體，由淺人深、由易到難、循序漸進，多給學生思維和發言的時間和空間。

四、還課堂給學生

在教學過程中，教師不再只是一個表演者、講述者， 而應作為孩子的朋友、學習伙伴存在。在課堂上要確保學生的主體地位，就要給他們多想多說、多動手、多展示的機會，讓學生采用“學習小組”的方法學習，每一名同學都有自己的任務。如組長、記錄員、發布官，根據所學，每位同學都提出自己的疑問和看法，與其他同學討論交流，互相學習，共同提高。教師也作為小組的一員，參與討論，給予適當點撥。

五、編兒歌或順口溜學數學

“兒歌”或“順口溜”節奏鮮明，讀起來朗朗上口，便于記憶，是同學們非常感興趣的學習方式，在數學教學中，歸納方法要點或總結規律，讓學生用編兒歌或順口溜的方式加以歸納和總結，趣味無窮。在《量角》的數學中，量角的方法，有3個要點，頂點對中心，0刻度線對準一條邊，看另一邊在量角器的位置讀數、讀數中有個難點，到底內圈刻度還是外圈刻度，為了突出重點突破難點，我引導同學們根據這些要點編寫兒歌。同學們的熱情高漲，通過討論，組織語言，寫出了中心對頂點，0刻度對邊邊，0刻度在右邊讀內圈，0刻度在左邊讀外圈。這首順口溜的編寫豐富了枯燥的數學知識，提高了他們語言表達能力和歸納總結能力。快樂會使孩子們的生活充滿色彩，快樂會使孩子們呼吸全新的空氣，快樂會使孩子們臉上蕩出燦爛的笑容，快樂會使孩子們稚嫩的心靈染上時代的迷人色彩。即然如此，每一位老師都以博大的胸襟和充滿仁慈的愛心去對待每個孩子吧！給他們真正的快樂，贊許和賞識每一個孩子，珍愛他們的每一份自尊，讓孩子們在愉悅中學習，在學習中快樂！

總之，“枯燥的數學”只要您掌握了方法，也能魅力無限。