解決三大問題，作文不再是難事

【摘 要】若能幫助學生解決好“寫什么？”“為什么寫？”“怎樣寫？”這三大問題，學生寫作文將不再是難事。

【關鍵詞】寫作文；寫什么；為什么寫；怎么寫

如何讓小學生寫好作文，一直是小學語文老師特別頭疼的問題。下面我結合自己幾年的小學語文教學經驗，談一談如何讓小學生寫好作文。

我認為，只要解決了三個問題，就可以讓學生寫出一篇血肉豐滿，形體健美又有靈魂的文章來。這三個問題依次是：寫什么？為什么寫？怎樣寫？

先說說第一個問題——寫什么？回答了這個問題，其實也就弄清楚了寫作對象的問題。如要寫人、事、還是物，選擇了要寫的對象之后，然后再確定要寫對象的哪些方面，把這些方面寫具體，文章便會頓時血肉豐滿，也就是通常說的內容充實了。要做好這一點，就得要求學生養(yǎng)成多聽、多看、多想、多記的好習慣，并把自己聽到的，看到的，想到的隨時記錄下來，為寫作積累豐富的素材，比如讓學生堅持寫觀察日記。這樣學生在寫作時就會信手掂來，寫作文也就不會再是編作文了。

然后說說第二個問題——為什么寫？有了這個問題的答案，也就把寫作目的搞清楚了，比如是要贊美什么、歌頌什么、說明什么或者是批評什么。這就要求學生在聽到或看到一些事物之后，要學會思考，對周圍的事物要有自己家的看法，做一個有思想的人，凡事多問為什么，對周圍的事物保持良好的好奇心。讓學生有區(qū)分善惡的能力，區(qū)別美丑的能力，辨別真假的能力，這樣有助于學生以正確的態(tài)度對待周圍的事物，隨之也就有正確的思想了，當學生接觸到身邊的事物時，就會產生或褒或貶的思想感情，也就有了表達的欲望，在這種作用力的驅使下，學生便有了一定的寫作動機，變要我寫成為我要寫了，寫出來的文章自然就會流暢且具有靈魂。

最后再說一說第三個問題——怎樣寫？回答這一問題，其實就是在探討寫作方法的問題，就拿一個人來說，有了血肉和靈魂，還不是一個完整的人，還得有一定的形體，而怎么寫，也就是如何給文章塑形問題，至于寫作方法，我們可從詞，句，段，篇幾個層次進行培養(yǎng)，首先，讓學生多積累一些詞匯并學會靈活運用；其次，要把句子寫正確，寫通順，要注意句子的語法，以及結構和成分，要特別注意句子的修辭；再次，要培養(yǎng)學生練習將一段話寫好，堅持每一段圍繞一個中心去說，讓段落不僅有內容美，而且具有形式美；最后是篇章的處理，這就要求學生具有通篇謀局的能力，這個能力從何而來，它可以從學生的閱讀中來，也可以直接從老師的說教中得來。有了這個能力之后，學生便會組織他的寫作素材了。比如，學生以總分總的結構去寫，寫景時用由遠及近的方法寫，寫事時以倒敘的方法寫等等。這樣，學生寫出來的作文便會具有一定的形式美。

做到以上三點之后，一篇作文便是內容、形式、思想的統(tǒng)一體了，也就精氣神具足了，作文將不再是難事。

作者簡介：

王旭波（1985.1～），男，甘肅成縣人，學歷：本科，職稱：中小學二級教師，工作單位：成縣化埡小學，研究方向：小學語文教學。endprint