高中音樂教學(xué)之我見

李永忠+楊彩霞

【摘 要】在多年的教學(xué)工作中，我深刻體會到音樂教學(xué)也需要“課堂互動”在教學(xué)過程中，我們認(rèn)真仔細(xì)研究我們的學(xué)生，包括喜好，行為方式等，根據(jù)學(xué)生喜好，制定出我們自己獨有的教學(xué)方法。在課堂上，營造和諧、合作的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，變被動為主動。其次，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力，使學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)不僅僅停留在學(xué)的層面，更加升華到對音樂的品味和鑒賞，使學(xué)生的思想境界得到升華。

【關(guān)鍵詞】互動教學(xué)；音樂鑒賞；音樂靈感；學(xué)習(xí)氛圍

教育家舍吉寧說過：“我們的任務(wù)是——不要孤立的學(xué)生，孤立的教師，而要學(xué)生+教師。”音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)該是比較輕松的一門學(xué)科，不像傳統(tǒng)文化課那樣枯燥無味，應(yīng)該是很容易吸引學(xué)生的注意力的，也應(yīng)該很容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重每節(jié)課盡量少穿插一些音樂歷史等這類枯燥性知識。作為一名音樂老師，如何才能更好的上好每一堂課，如何能更好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，這是我們廣大老師所應(yīng)積極探索的，以下，便是我從事音樂教育以來的幾點淺見。

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，讓音樂學(xué)習(xí)變的輕松

音樂是一門開放性學(xué)科，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)注重營造輕松愉悅、民主自由的學(xué)習(xí)氛圍，建立融洽的師生關(guān)系，在教學(xué)過程中讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，而自己作為教學(xué)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生探索知識的奧秘，有關(guān)研究表明，如果老師和學(xué)生之間能建立友好、信賴的師生關(guān)系，學(xué)生可能會更加愿意和你相處，更好的接受你所講述的知識。同時，這種良好的師生關(guān)系更不會壓抑學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言、勇于質(zhì)疑、敢想敢唱、敢說敢演，極大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，更能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備

作為一名高中音樂老師，上好音樂課是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在實際教學(xué)過程中，備課是最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)之一，也是最重要的環(huán)節(jié)，更是每一位老師的基本功，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，因為課前的準(zhǔn)備是上好一堂課的基礎(chǔ)，只有認(rèn)真準(zhǔn)備了，我們才知道課上講什么，該怎么講。課前有精確的課程設(shè)計，做到心中有數(shù)，課上不慌亂。新課程改革的音樂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本 ，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂教學(xué)中所發(fā)揮的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

三、提高學(xué)生對音樂的欣賞能力

（1）多欣賞音樂作品。我們常說沒有量的積累很難達(dá)到質(zhì)的積累。的確，要想提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，首先要讓學(xué)生聽大量的音樂作品。開始，學(xué)生們或許只會覺著其旋律好聽，但通過大量的積累，學(xué)生們會從中體會到其節(jié)奏、旋律等的變化，對音樂意境的把握也有了更深層次的提高。

（2）讓學(xué)生懂得一些簡單的樂理知識。要想更好的提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，首先應(yīng)讓學(xué)生掌握一些簡單樂理知識，看的懂簡單的譜子，懂得音樂的節(jié)奏、旋律變化。這是音樂欣賞的基礎(chǔ)。

（3）了解一些簡單的音樂背景。我們知道，各個時期、各個國家的音樂創(chuàng)作風(fēng)格、特點等都有顯著的不同。因此我們在進(jìn)行音樂鑒賞時應(yīng)首先了解該曲子的歷史文化背景來幫助學(xué)生更好的進(jìn)行音樂鑒賞。

（4）加強(qiáng)學(xué)生自身文化修養(yǎng)。有關(guān)研究表明，一個人的自身文化修養(yǎng)很大程度上決定著其音樂鑒賞所能達(dá)到的水平，無論音樂還是其他的藝術(shù)類作品都是在一定相關(guān)文化背景下產(chǎn)生的，因此，只有增強(qiáng)欣賞者的文化修養(yǎng)，才能更好的體會音樂作品的內(nèi)涵，提高鑒賞者的鑒賞能力。

四、不斷提高教師自身修養(yǎng)

我們常說，要給學(xué)生“一杯水”，教師首先要有“流水”，作為一名高中音樂老師，不要求我們是音樂的特殊人才，但要求我們對音樂知識有一個全面的了解，有熟練的教學(xué)技巧，能輕松面對教學(xué)中所出現(xiàn)的一些問題，音樂老師除了要掌握音樂教學(xué)所要求的唱功、舞蹈、指揮等技能外，還要知道音樂的一些相關(guān)歷史背景，人文情懷，這就要求我們廣大老師及時學(xué)習(xí)，對社會各方面知識都有一個基礎(chǔ)的了解，這樣，我們才可以更好的駕馭音樂教學(xué)，教學(xué)手段運用靈活自如，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓課堂生動有趣，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生有興趣，有動力去學(xué)習(xí)音樂。因此，我們老師要及時學(xué)習(xí)與音樂有關(guān)的各類相關(guān)知識，及時充實提高自己，這也是每一門任課老師所應(yīng)做的。

實踐證明，高中音樂教學(xué)始終要以學(xué)生為主體，增強(qiáng)課堂互動，只有這樣，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能積極主動探索音樂學(xué)習(xí)中的奧秘，給學(xué)生一個展示的機(jī)會和平臺，學(xué)生可以更好的展現(xiàn)自己的才能，讓自身水平得到全方位的發(fā)展。還應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的欣賞水平，使學(xué)生在欣賞中找到自身不足，懂得如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，更可以提高自身修養(yǎng)，使學(xué)生變的有文化、有內(nèi)涵。

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