改進(jìn)教學(xué)方法，上好高中化學(xué)課

熊寶平

【摘 要】化學(xué)在改善生活條件、實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展、解決環(huán)境等問(wèn)題中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，為積極響應(yīng)新課改中的要求，化學(xué)工作者應(yīng)不斷探索，積極研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索，綠色化學(xué)理念應(yīng)運(yùn)用而生。綠色化學(xué)理念是一種在化工生產(chǎn)活動(dòng)以及化學(xué)反應(yīng)階段，盡量不使用或者較少使用有害物質(zhì)，同時(shí)，盡量降低有害物質(zhì)形成的思想。綠色化學(xué)理念與可持續(xù)發(fā)展相一致，并是人與自然和諧發(fā)展的具體體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】革新觀念；聯(lián)系實(shí)際；提高素養(yǎng)

教師采用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想十分重要，因此在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更新教學(xué)觀念，把化學(xué)學(xué)習(xí)中的一些理論應(yīng)用到生活之中，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，并且多開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生自己動(dòng)手的能力。只有這樣才能達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生化學(xué)思想的目的。

一、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，革新教學(xué)觀念

現(xiàn)階段為了培養(yǎng)高中生的化學(xué)素養(yǎng)，教師就必須要改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，采用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)觀念，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)。為了讓教學(xué)觀念更加充分具體，在教學(xué)過(guò)程中教師可以按照以下幾點(diǎn)方法培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想：注意課堂和諧氛圍。在以往的化學(xué)課堂上，由于教師采用應(yīng)試教學(xué)，在極大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)自身能動(dòng)性的發(fā)揮，這對(duì)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍極為不利。而在新課標(biāo)教學(xué)過(guò)程中，教師以學(xué)生為主體，留給學(xué)生充分的時(shí)間思考、解決問(wèn)題，這就在一定程度上為學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題提出假設(shè)創(chuàng)造了條件。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，科學(xué)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展極為重要，所謂科學(xué)素養(yǎng)就是在學(xué)習(xí)中教師要不斷引進(jìn)先進(jìn)的高科技化學(xué)產(chǎn)物，以此開(kāi)闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心與決心。創(chuàng)造性的思維對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想至關(guān)重要，因此在化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，教師可以適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)學(xué)生們觀看化學(xué)中的一些有趣現(xiàn)象，以此增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在研究鐵為什么會(huì)生銹這一化學(xué)問(wèn)題時(shí)，教師可以讓學(xué)生提出假設(shè)，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)鐵生銹是由于和空氣產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，還有的同學(xué)會(huì)說(shuō)鐵生銹可能是與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。這時(shí)為了驗(yàn)證學(xué)生們假設(shè)的正確性，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們一起做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生們實(shí)際動(dòng)手可以發(fā)現(xiàn)鐵銹是由于與空氣和水共同作用從而生銹的。這樣學(xué)生們就會(huì)牢記鐵生銹的原因，從而大大增加學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，化學(xué)來(lái)源于生活并且服務(wù)于生活，因此在教學(xué)過(guò)程中教師就要注意把化學(xué)理論知識(shí)聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，從而增強(qiáng)學(xué)生自己動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師應(yīng)該注意讓學(xué)生們細(xì)心觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣就會(huì)增加學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中解決問(wèn)題的興趣。在高中化學(xué)課堂上，教師要注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行授課，讓學(xué)生們根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出化學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。例如，在學(xué)習(xí)乙醇這一化學(xué)物質(zhì)時(shí)，教師可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中學(xué)生們常見(jiàn)的酒精做出講述，通過(guò)這些讓學(xué)生們對(duì)酒精的各方面化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)有著深刻的了解，之后教師就可以引出本章節(jié)要學(xué)習(xí)的無(wú)水乙醇，讓學(xué)生們自己動(dòng)手觀察、思考無(wú)水乙醇的各方面性質(zhì)，在之后為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以把酒精和無(wú)水乙醇分別裝在兩個(gè)相同的試管中，并且讓學(xué)生們通過(guò)自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)區(qū)分出酒精和無(wú)水乙醇，這樣可以大大增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生有效的化學(xué)思想。

三、注重課堂滲透，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)

結(jié)合化學(xué)教材，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，注重課堂滲透。在化學(xué)教材中，與環(huán)境保護(hù)存在關(guān)聯(lián)的內(nèi)容較多，化學(xué)教師應(yīng)參照相關(guān)知識(shí)進(jìn)行滲透。從化學(xué)層面著手，認(rèn)真講解污染源的形成過(guò)程以及可能引發(fā)的嚴(yán)重后果，進(jìn)而讓學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)，明確污染產(chǎn)生根源和防護(hù)措施。教師自身也應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)提升，正確認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)理念，積極探索，采取有效的滲透途徑，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果。化學(xué)知識(shí)源自日常生活，并服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，它和社會(huì)生活緊密相關(guān)。例如，煤、石油等。學(xué)生應(yīng)從物理以及化學(xué)角度著手，堅(jiān)持簡(jiǎn)約高效的利用原則，并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，旨在通過(guò)本節(jié)教學(xué)，向?qū)W生滲透綠色化學(xué)理念，使其切身體會(huì)到化學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該巧妙地開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)。第一，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)巧妙的利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。第二，化學(xué)是一門十分精彩的學(xué)科，教師應(yīng)該充分利用化學(xué)這一學(xué)科聯(lián)系生活實(shí)際的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中多開(kāi)展與生活相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣不但可以讓學(xué)生熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，還能鍛煉學(xué)生微觀的化學(xué)思想，讓學(xué)生更好地了解化學(xué)知識(shí)的奧妙。第三，在開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，必然會(huì)產(chǎn)生很多實(shí)驗(yàn)廢品，教師應(yīng)該注意到讓學(xué)生收集利用這些化學(xué)廢棄物品，從而養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成嚴(yán)密的思維邏輯。

高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過(guò)渡，使學(xué)生躍過(guò)初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。