英語動詞時態的學習思路分析

鄧雅琪

摘要： 英語動詞時態的學習是高中英語學習的一個難點，由于動詞時態非常多，在應用時很容易出現混淆。本文就英語動詞時態的概念與具體的學習思路進行探究。

關鍵詞： 英語動詞時態 概念 學習思路

中圖分類號：H314 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）22-0176-01

現在英語的學習越來越強調語感，淡化了語法的影響，強調將語法學習融入到語感當中。但是在具體的學習過程中，尤其是在考試中，我們在做題時總是出現這樣那樣的問題，究其根源，是由于語法的掌握不扎實。英語動詞在英語語法學習中是一個重點，同時也是一個難點，占到了整個語法課的三分之一。英語動詞時態又在動詞這部分中占到了三分之二的內容，更是重中之重。

一、英語動詞時態的概念

所謂時態，表示的是在不同時段發生的動詞需要用不同的形態表現出來，在理解了關于時態的概念后，可以再采用英漢對照的方式加深自己的理解。例如：“我每天早晨跑步”“我昨天早晨跑步”“我明天早晨跑步”，這幾個句子在漢語中只要說明不同時間發生的動作就可以，句子中不需要其他的改變，而在英語中，上面的句子分別翻譯為：“I run every day”“I run yesterday”“I will run tomorrow”。從中可以發現，英語中時間不同，謂語動詞也不同。時態也可以說是謂語動詞的時態，這樣通過具體的實例，我們就很快明白了時態的概念和它的作用，有了這個基礎，學習起來就不會感到困難。

二、詳細了解英語中的“時”和“態”

英語中的“時”有4種，現在、過去、將來、和過去將來；“態”也有4種，一般、進行、完成、完成進行。4個“時”和4個“態”進行組合，就是16種時態。

針對這16種時態的分類，可以按照時間和方式這兩條主線對十六種時態的結構和用法進行詳細的總結，在總結過程中對時態就會產生進一步的理解，此時，再在教師的引導和幫助下答疑解惑，找出容易出現錯誤的地方，進行突破。

三、對比常用時態與結構

對于考試中出現的錯誤，我們要學會分析，對在考試中常用的時態結構和用法進行比較和分析，進一步強化我們對各種時態的理解。這么多的時態學習起來很容易混淆，所以我們要主動鞏固各種時態的結構和用法。通過對常用的幾種時態進行比較和分析，列出表格，掌握時態的判斷方法，進一步理解各種時態的常見結構和用法。

四、注意學法的鞏固

在日常學習中，我們要掌握考試中動詞時態的測試題型，在做題中鞏固所學的知識?？荚囍袆釉~時態的題型非常多，單項選擇、單句填空、短語填空等都有。我們要熟練掌握這類題型，就必須對動詞的各種時態有全面和清晰的了解，這樣在做題時才能夠得心應手，對此，我們可以采取如下的措施：

第一，根據不同時態的標志詞和時間狀語來判斷。

不同的時態有特定的時間狀語和典型的標志詞，在上面的比較和分類中我們已經列出，這里就不再贅述了，我們只要找到這些標準性詞語，就能確定好時態。

例如：By the end of last month ，he ___the book three times.

這個句子里有表示時間的標志詞，“by the end of +過去時間，表示“到過去某一特定時間為止”一般和過去完成時態連用。

第二，已知動詞的時態形式為依據來判斷。

對于英語中比較復雜的句子，理解起來難度較高，對于此類句子，我們就要根據已知動詞的形式來進行判斷。同時還需要注意：在含賓語從句的復合句中，主句謂語動詞是現在時態，從句的謂語動詞時態可以根據需要選擇。主句謂語動詞是過去時態，從句中謂語動詞的時態也有過去的某種時態。從句表示一種客觀真理時，謂語動詞的時態用一般現在時。

第三，根據語境和上下文的關系進行判斷。

對于在閱讀理解或者完形填空中出現的句式，很多沒有明確的時間狀語和提示詞，這時就需要在理解大意的基礎上，根據上下文和語境等判斷相應的時態。

例如：I do not want any more .I_____（have） enough.

這個句子中時間狀語不存在，但是我們可以根據句意進行分析，“我不再要了，我已經吃飽了”可以判斷用現在完成時態。

五、結語

總之，英語動詞的時態學習是英語學習中很重要的一部分，要學好時態，首先需要了解時態的內涵、特征，在具體的例句中總結不同時態結構和用法不同，逐漸理清思路。其次，我們要從時間和方式這兩條主線中進一步了解各種時態。再次，要對各種常用時態的結構和用法通過列表進行分析，加強自己對于相關知識的掌握。最后，再把所學到的理論知識通過強化訓練，通過課外練習進行鞏固，在課外訓練中摸清規律，學會如何應用英語時態來解決難題，去分析和解決在英語時態中出現的各類問題。

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責任編輯： 孫 瑤