鋼琴教材《約翰?湯普森簡易鋼琴教程》《巴斯蒂安鋼琴教程》《拜厄》與《小宇宙》的比較分析

鄒偉昕+侯強強

摘要： 鋼琴教育在我國愈來愈受重視，學習者的年齡也越來越小，但是成年人與兒童所使用的教材應當有所不同，特別是入門教材，優秀的入門教材可以使學生更快地進入到學習當中，更好地接受鋼琴文化，更愿意去彈奏鋼琴。而面對當下多種入門鋼琴教材，分析它們之間的區別，對于教師或者學生都有重要的意義。

關鍵詞： 拜厄 小宇宙 入門 鋼琴教材

中圖分類號：J624 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）22-0169-01

在我國，用于鋼琴啟蒙的書有《約翰·湯普森》《巴斯蒂安鋼琴教程》《孩子們的拜厄》與巴托克的《小宇宙》等。本文試對以上教材進行分析比較。以幫助教師在教學的過程中，優先選擇適合學生的教材。

首先是入門方式的比較：《約翰·湯普森簡場鋼琴教程》是以中央C全音符四拍開始彈奏，接著是鍵盤、五指對應與五線譜同時學習，湯普森安排從入門就讓學生感受五線譜，樂曲節奏、音符也從容易到復雜，一開始從右手開始練習，馬上到雙手配合演奏，這樣可以讓兒童很快感受單手彈奏到雙手彈奏的區別，雙手的彈奏也有助于增加兒童的自信心。而《巴斯蒂安鋼琴教程》特殊之處是從黑鍵開始學習，這樣一來可以讓學生對黑鍵沒那么陌生，而且書上要求手指要與相應的鍵盤對應彈奏，肖邦說，最好的鋼琴手型是，中間三個手指在黑鍵，大拇指小拇指在兩邊，就是大拇指在E，接下來挨個手指在升FA，升SOL升LA與原位SI上，巴斯蒂安一開始學習手指與黑鍵的對應，這樣有助于學生從入門開始就有良好的手形，而且安排兒童一開始就左右手交替練習，可以激發學生的興趣，增加了學習趣味。《拜厄》開始是單手練習，彈小字二組C，小字二組的C位于高音區，從一開始就彈奏高音，可以讓學生感受鋼琴明亮的音色，因為小字二組的C在五線譜的第三間，不像小字一組的C需要加線，這樣可以讓學生更能理解五線譜，但是，它的缺陷是會讓初學者學習到低音譜號覺得吃力?！缎∮钪妗肥菑陌祖I開始入門，并且在一進入學習時就讓學生左右手同時進行彈奏。我們可以看到，巴托克的《小宇宙》里包含著豐富的現代調式，非大小調的調式，比如人工音階，半音階，復調式等等，這樣可以讓兒童彈奏時感受現代音樂氣息。為以后學習現代音樂打下基礎。

接下來把各個入門教材從演奏入門、識譜入門，節奏入門、理論知識入門做一個系統的總結。

《拜厄》的演奏入門，單手單音開始練習，第一個音是小字二組的C，并且是單手的五個手指共同進行。它的五線譜入門，左右手都是從高音譜號入門，高音部分就是右手部分是小字二組的C，左手是從小字組的G開始。它的節奏入門，拍子也是用常見的單拍子比如3/4和2/4等，也會有復拍子4/4，音符基本上在第一課就會學習四分、二分以及全音符。《拜厄》中沒有單獨的理論知識學習，教師應該穿插一些必要的理論知識。

《約翰湯普森》演奏入門，中央C以一個全音符右手開始學習，緊接著左手也是以一個全音符開始，再逐步加入其他四個手指。它的五線譜入門，學習中央C，右手緊接著學習RE/MI/FA/SOL，左手緊接著學習低音譜號SI/LA/SOL/FA，它的節奏入門，第一冊書基本上都是以四分音符、二分音符、全音符進行，拍子也是2/4、3/4、4/4。它的每一個理論知識，都輔有樂理知識練習題和卡通人物，讓兒童學習鋼琴更加富有趣味。

《巴斯蒂安》的演奏入門，先不學習五線譜，一開始的學習目的是熟悉鍵盤，根據序號直接找到音對應彈奏，這樣可以讓兒童覺得沒那么深奧，喜歡上鋼琴。它的五線譜學習是放在學習鍵盤之后。它的節奏入門，不僅有全音符、四分音符，也加入二分音符的附點。《巴斯蒂安》有專門的樂理知識書籍，隨著學習的程度加深，樂理知識也會逐漸復雜。

《小宇宙》的演奏入門，右手1指也就是大拇指彈奏中央C，左手5指也就是小拇指彈奏小字組的C，兩手同時同向上下行彈奏。它的識譜入門，一開始就接觸了高音譜號以及低音譜號，對于初學者來說，增加了一定的難度。它的節奏入門，在基本音符全音符、二分音符、四分音符的基礎上加入了切分節奏以及附點二分音符，豐富了節奏，一定程度上可以激起學生的學習興趣。它的理論知識突破傳統大小調，注重復調思維，節奏新穎，和聲豐富，有助于學生感受新音樂的風格，但是這些理論知識需要教師引導學生一起去感受、分析。

由以上分析可以看出，這四套教材的入門方式差別較大，特別是演奏入門，各有其優勢，教師在選用的時候，一定要根據學生的情況去選擇合適該學生的教材，比如說可以按照年齡區分，如果面對兒童學生可以考慮選擇《巴斯蒂安》或者《拜厄》《湯普森》，因為這三本教材入門上都比較簡易易懂，更容易激發學生的興趣。如果是大一點的學生或者成年人，就可以采用《拜厄》或者《小宇宙》，這兩本鋼琴教材在五線譜上會偏難一點，特別是《小宇宙》偏現代思維顯得單調枯燥一點?？傊?，不管是什么入門教材，都有利有弊，面對學生不是一成不變只使用一種教材，必須根據具體情況作具體教學方案，讓學生能夠在不吃力、不枯燥、不討厭的情況下去熱愛鋼琴，熱愛音樂。

責任編輯： 孫 瑤