新形勢(shì)下高校思想政治教育探究

姜海濱

摘要： 高校思想政治教育一直是高校教育的重要組成部分，在新形勢(shì)下，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、新媒體等科技工具應(yīng)用時(shí)代，學(xué)生之間的交流平臺(tái)變大，不同文化思想對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生重大沖擊。本文主要分析在新形勢(shì)下高校思想政治教育存在的問(wèn)題，并提出有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 新形勢(shì) 思想政治教育 高校 探究

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）22-0122-02

在互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)和新媒體快速發(fā)展的新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的信息交流不得不轉(zhuǎn)型和變革。新形勢(shì)下，信息傳播和接收非常便捷，這為高校學(xué)生提供了一個(gè)非常有利的信息平臺(tái)，但同時(shí)一些復(fù)雜信息的傳播也使學(xué)生精神層面受到?jīng)_擊。新時(shí)代為思想政治教育提供了便利，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，本文主要研究新形勢(shì)下高校思想政治教育存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出解決對(duì)策，為高校思想政治教育提供參考。

一、思想政治教育內(nèi)涵

思想政治教育對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定，對(duì)社會(huì)群體的個(gè)體發(fā)展都有著非常重要的作用。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，高校的思想政治教育直接關(guān)系到學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。高校思想政治教育工作是對(duì)學(xué)生施加的有組織和目的的教育，要促進(jìn)學(xué)生思想觀念和政治觀念的正確形成，是一種教育實(shí)踐活動(dòng)。

二、新形勢(shì)下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

科技和社會(huì)的快速發(fā)展向高校思想政治教育提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在社會(huì)急劇變化的今天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前理所應(yīng)當(dāng)?shù)牡览碜兊貌辉偈翘旖?jīng)地義了。目前的高校思想政治教育都是以應(yīng)試教育的形式來(lái)實(shí)施，在應(yīng)試教育的背景下思想政治教育與提干等利益密切相關(guān)，使其本身很難以一種信念走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心，也不能成為指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的原則。目前的思想政治教育在面對(duì)時(shí)代深層次理論問(wèn)題時(shí)，不能及時(shí)準(zhǔn)確回應(yīng)大學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，即使有回應(yīng)，也比較蒼白，這使得大學(xué)生在對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上存在模糊感。另外，思想政治教育在新形勢(shì)下沒(méi)有很好地適應(yīng)學(xué)科交叉趨勢(shì)，使其不能貼近大學(xué)生的實(shí)際生活，理論聯(lián)系實(shí)際做得不夠理想，使學(xué)生不能將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。目前的高校思想政治教育普遍存在的問(wèn)題是重視真理有余，而在考慮情理方面卻是不夠的。這樣會(huì)導(dǎo)致在做工作時(shí)理論知識(shí)空洞不能服人，理想的東西又過(guò)于庸俗，使負(fù)面影響擴(kuò)大化。

三、新形勢(shì)下高校思想政治教育存在的問(wèn)題

1.教育載體與大學(xué)生實(shí)際需要脫離

科技快速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的普及使知識(shí)和信息的傳播形式徹底改變，大學(xué)生在接受知識(shí)和信息的過(guò)程中不再只依賴課堂，而是向社會(huì)型轉(zhuǎn)變。目前的大學(xué)生思想都比較活躍，對(duì)新生事物接受能力比較強(qiáng)，個(gè)性比較張揚(yáng)，不會(huì)拘泥于傳統(tǒng)，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和市場(chǎng)意識(shí)，他們會(huì)主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，以提高自己處理人際關(guān)系的能力。新形勢(shì)下的大學(xué)生有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)，他們要求自己全面發(fā)展，所以傳統(tǒng)的單一教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)他們的要求，如果還是沿用傳統(tǒng)的我說(shuō)你聽(tīng)的灌輸式教育方式，那么會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在思想政治教育中參與度不高，同時(shí)也削弱了學(xué)生的主體地位，影響了思想政治教育的實(shí)效性。傳統(tǒng)的灌輸式思想政治教育會(huì)使大學(xué)生對(duì)馬克思主義基本原理產(chǎn)生排斥心理，使教育者花費(fèi)大心思，結(jié)果收效甚微。

2.思想政治教育功利化明顯

相關(guān)調(diào)查顯示，目前的大學(xué)生雖然思想素質(zhì)比較穩(wěn)定，但是政治覺(jué)悟還是比較差的，他們中的一些人不關(guān)心祖國(guó)未來(lái)發(fā)展，沒(méi)有規(guī)劃自己未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，加入共產(chǎn)黨主要是為了評(píng)獎(jiǎng)、升學(xué)等目的，學(xué)習(xí)思想政治科目主要是為了應(yīng)付考試。另外目前的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，他們個(gè)性張揚(yáng)，比較關(guān)注自己的感受，對(duì)他人缺乏尊重和關(guān)心，在集體中不能與他人和諧相處，在面對(duì)挫折時(shí)適應(yīng)力差。由于我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)上享樂(lè)主義等現(xiàn)象嚴(yán)重扭曲了大學(xué)生的世界觀和人生觀。在多元化道德價(jià)值取向下，一些大學(xué)生以自己為中心，認(rèn)為大學(xué)期間主要任務(wù)是學(xué)會(huì)獨(dú)立生存能力，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這種思想是非完整的價(jià)值觀念，沒(méi)有基本的是非觀念，沒(méi)有把自己的前途與國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。

3.虛擬空間帶來(lái)的問(wèn)題

新形勢(shì)下的虛擬空間為大學(xué)生之間的交流提供了方便，使大學(xué)生在交流過(guò)程中不受時(shí)間和空間限制，同時(shí)在交流中也模糊了身份。大學(xué)生在交流中可以忽略出身、忽略學(xué)歷等一些條件限制，每個(gè)人既是信息發(fā)布者也是信息的接受者。在新形勢(shì)下，信息傳播更具開(kāi)放性，聲音、圖片、視頻等大大突破了傳統(tǒng)的信息傳播的限制，學(xué)生可以快速便捷地獲取需要的信息。但是這些信息對(duì)大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，如果教育者沒(méi)有及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出具體對(duì)策，那么就會(huì)導(dǎo)致在新形勢(shì)下在虛擬環(huán)境中思想政治教育工作與學(xué)生思想嚴(yán)重脫節(jié)，會(huì)使一些大學(xué)生的思想受到影響和腐蝕。

4.體制改革問(wèn)題

隨著高校體制改革的推進(jìn)，高校教育向產(chǎn)業(yè)化改變。學(xué)校的擴(kuò)招使高校的學(xué)生數(shù)量激增，學(xué)生成分也日益復(fù)雜，這使思想政治教育出現(xiàn)了層次復(fù)雜的特點(diǎn)，擴(kuò)招在進(jìn)行，但是管理模式和教學(xué)運(yùn)行卻沒(méi)有跟上擴(kuò)招的步伐，這很難形成對(duì)學(xué)生思想政治教育的綜合管理。近些年，一些高校為了追求就業(yè)率，考證熱興起，使高等教育向技能教育轉(zhuǎn)化，教育出來(lái)的大學(xué)生注重技術(shù)，但并不是人格完整的人。

四、新形勢(shì)下高校思想政治教育探究

1.加強(qiáng)培訓(xùn)，重視思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)

思想政治教育隊(duì)伍是高校思想政治教育的基礎(chǔ)，是高校發(fā)展的動(dòng)力。傳統(tǒng)的灌輸式思想政治教育已經(jīng)不符合新形勢(shì)高校思想政治教育理念。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、新媒體等為高校思想政治教育提供了豐富的教育手段，也對(duì)教育工作者提出了更高的要求。將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，將馬克思主義活學(xué)活用，是目前對(duì)高校思想政治教育工作者的工作基本要求。同時(shí)，高校思想政治教育工作者還要熟練掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)和外語(yǔ)知識(shí)，以方便在日常工作中傳授給學(xué)生。這些綜合素質(zhì)是不可能在學(xué)歷教育中都學(xué)習(xí)到的，需要教育工作者在工作中接受專業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)豐富專業(yè)知識(shí)，開(kāi)展與學(xué)生的線上交流，與學(xué)生打成一片，深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)和思想動(dòng)態(tài)。endprint

2.搶占輿論最高點(diǎn)，引領(lǐng)積極向上的輿論主流

在新的形勢(shì)下，高校思想政治教育工作者要積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輿論工作，在網(wǎng)絡(luò)輿論主體上發(fā)表積極聲明，通過(guò)微信公眾號(hào)推送等手段搶占輿論的最高點(diǎn)，在思想政治教育中為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上的輿論環(huán)境。要在研究大學(xué)生需求的基礎(chǔ)上根據(jù)大學(xué)生需求特點(diǎn)有針對(duì)性地推送大學(xué)生感興趣的話題，通過(guò)潛移默化的引導(dǎo)使大學(xué)生向主流價(jià)值觀靠攏。要在大學(xué)生關(guān)注的主流媒體上宣傳正面事跡，如為人民無(wú)私奉獻(xiàn)等，對(duì)惡意中傷中華民族的思想要敢于揭露，使大學(xué)生認(rèn)清他們的真實(shí)面目。通過(guò)紅色網(wǎng)站的建設(shè)，使大學(xué)生了解中國(guó)歷史，通過(guò)歷史和正面宣傳，打造積極的主流意識(shí)。

3.加強(qiáng)校園文化及相關(guān)法規(guī)建設(shè)

校園文化的建設(shè)使新形勢(shì)下的高校思想政治教育更貼近大學(xué)生。新形勢(shì)使大學(xué)生思想政治教育從課堂走向網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上大學(xué)生和老師可以盡情交流、溝通和學(xué)習(xí)。高校都有自己的網(wǎng)站，可以通過(guò)網(wǎng)站、微博、微信等新時(shí)代的新手段來(lái)建設(shè)思想政治教育平臺(tái)，在這些平臺(tái)上通過(guò)學(xué)生關(guān)心的、感興趣的話題引導(dǎo)學(xué)生參與，并將學(xué)生的需求及時(shí)反饋給學(xué)生。不管哪種形勢(shì)下，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的陰暗面都是存在的，所以要加強(qiáng)相關(guān)法規(guī)的建設(shè)，使大學(xué)生在新形勢(shì)下既能利用網(wǎng)絡(luò)的便利又能得到法律的充分保護(hù)。

4.加強(qiáng)思想政治教育的有效性

高校思想政治教育是對(duì)馬克思主義進(jìn)行傳播的主要思想渠道。面對(duì)新的形勢(shì)，要拓展思想政治教育的有效途徑，提高思想政治教育的實(shí)效性。首先，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)向啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)轉(zhuǎn)變，通過(guò)新形勢(shì)下的媒體手段向?qū)W生提供更多學(xué)生感興趣的知識(shí)和信息。在思想政治課程教學(xué)中可以將理論知識(shí)和考核與日常行為考核結(jié)合，做到理論與實(shí)踐統(tǒng)一?？梢栽谛@文化活動(dòng)中采取報(bào)告會(huì)等學(xué)生易于接受的形式向?qū)W生宣傳馬克思主義理論內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解，以增強(qiáng)主題教育的實(shí)效性。其次，增強(qiáng)黨組織教育的實(shí)效性。高校的黨組織是基層黨組織的重要組成部分，在新形勢(shì)下的高校思想政治教育中要以黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)為主線，通過(guò)探索和改革全面推進(jìn)高校黨的建設(shè)工作，以此來(lái)促進(jìn)思想政治教育工作的順利進(jìn)行。在大學(xué)生中及時(shí)開(kāi)展黨的教育培訓(xùn)，使大學(xué)生思想政治教育和黨的教育結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生積極分子的培養(yǎng)，以提高大學(xué)生的整體素質(zhì)?？梢园腰h的基礎(chǔ)知識(shí)納入選修課程，這樣既能加大黨的知識(shí)的培訓(xùn)又能激發(fā)大學(xué)生對(duì)黨的知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。第三，加強(qiáng)馬克思主義信仰教育的有效性。馬克思主義信仰是目前人類最健全和崇高的信仰，在高校思想政治教育中滲透馬克思主義信仰教育，可以端正大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值觀念，可以使大學(xué)生堅(jiān)定地跟著黨走，跟著社會(huì)主義建設(shè)理想信念走，成為社會(huì)主義接班人。第四，增強(qiáng)人文教育的有效性。人文教育是大學(xué)生教育的基礎(chǔ)，是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的前提。要改革教學(xué)方式，加強(qiáng)理論教育與實(shí)踐教育的結(jié)合。引導(dǎo)大學(xué)生參加課題的研究、論文的撰寫，以提高大學(xué)生的科研能力。同時(shí)可以聘請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，改善大學(xué)生的人文教育環(huán)境，拓寬大學(xué)生人文教育的途徑。

總之，任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)和新媒體也不例外。高校思想政治教育在新形勢(shì)下，對(duì)這把雙刃劍要高度重視，要充分利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)和新媒體等新載體，正視所面臨的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)和新媒體在高校思想政治教育中的應(yīng)用，使之成為大學(xué)生容易接受的平臺(tái)。同時(shí)在規(guī)范信息傳播的基礎(chǔ)上，讓高校思想政治教育在新形勢(shì)下發(fā)揮應(yīng)有的正能量。

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責(zé)任編輯： 孫 瑤endprint