低調

梁少英

摘 要：在班級管理工作舞臺上；最為亮麗的是展示班主任的個人風采。當舞臺上的大幕徐徐拉開的時候；迎接一個新問題：一名班主任究竟要具備哪些文化素質和個人修養？我認為“低調做人”是最好的概括。所謂“低調做人”就是要將自己最為優秀的光芒掩蓋起來，戒除浮屠，平易近人，貴而不顯，善于聆聽。這是做人的一種藝術，也是做人的一種學問。只有在這些方面中耐得住的班主任，才能沉得住學生，才能成為班級建設中的龍頭，才能享有較強號召力。學生將會圍著你轉，服從你的領導，聽從你的教育。一句話，班主任要“低調做人”指的就是要謙虛、要真誠、要大度，要不傲。謙虛是本，真誠是點，有度是法，不傲是智。

關鍵詞：低調做人；班主任

1謙虛是本

謙虛是班主任一種美德，也是一層保護色。只有保持謙虛的一面，你才會感受到班級管理工作中的奧妙。我們知道，勝利是屬于謙虛的人，而且謙虛的人所獲得的成績是雙倍的。

1.1時刻讓自己積極起來

當你在班級管理工作的過程中，遇到這樣那樣的困難時候，你表現得不能沮喪，要積極向上，尋找解決困難切入點，推倒堵墻。當你在班主任工作獲得較好成績的時候，你要認識到對你謙虛的人，骨子里是非常自信，你就更應該讓自己積極站起來，不要被成功蒙騙雙眼。當有人崇拜你在班主任工作中是如此突出時，他們更愿“打倒你”，你就要讓自己站得更好，不偏不離。

1.2時刻讓自己著眼小處

生活中很多平常人大事不做，小事還不愿意做，于是一事無成。在班主任工作中，我們不能只著眼于大處，更應該讓自己著眼于小處，真所謂“小事獨到，大事順了”。為此，我們要在小處的位置上找準目標，繼而一點點超越。就拿學生養成良好衛生習慣這一小事來說吧，很多班主任從大方面進行正面教育，也進行了反面教育，最后呢，效果還是不明顯。主要是教育過程中一些小處方面沒有得到注意，尤其是班主任在衛生方面的一些小動作：幫助掃地是否細心、衣著是否整潔、辦公桌書本擺放是否整齊等等，都會潛移默化地影響學生。

1.3時刻讓自己做復合型班主任

如今，復合型人才非常走紅，原因是一個人能完成幾個人的工作，這就是所謂“藝多不壓身”。我們作為班主任，不要拿著十幾年前的大學畢業證來做擋箭牌。要搞好班級管理，就要多學知識，多學本領，做一名復合型的班主任。表現在學科教學中，你是一名優秀教師；在心理輔導方面，你是一名合格的心理學家；在生活方面，你是一名再生父母；在技能方面，你是一名電腦高手、你是一名體育教練，你是一名發明大師……；這樣一來，你的威信就會得到提高，學生就會欽佩你，靠近你，把你當作一名學習的榜樣，跟著你跑，跟著你學，跟著你轉。

1.4時刻讓自己保持穩重

我們知道：人生一步就一個腳印，不管生活壓抑或是事業的波瀾起伏，你都要穩重，不急不躁。否則，你曾經付出的一切將會化作為零，甚至是負數。面對班主任工作，我們的工作對象是有思想的人，工作上存在一定的艱巨性、復雜性和挑戰性。你處事更應該穩重，要有計劃、要有目標，要有預測，要有總結。當班上某學生違紀時，你不要表現出非常生氣的樣子，直接訓斥一頓，滔滔不絕。試問，你不累嗎？學生接受嗎？你首先應該保持一種不知情的樣子，然后跟違紀的學生閑聊，讓他向你坦誠相告事件的起因。

1.5時刻讓自己尋找成功的種子

凡事都會遵循事態發展規律的，要獲得成功，往往是一些綜合因素共同作用的結果，就像小溪匯聚成大河一樣。你必須發揮你的優勢，尋找更多成功的種子或經驗，讓自己變得更完善，更堅強。學習他人優秀的班級管理經驗，不是盲從，不是叫你照搬照套，而是要求你結合自己班的實際情況，勇于創新，重新尋找成功的種子。

2真誠是點

生活是豐富多彩的，每一個精彩事實的發生都有原因。許多不良問題的出現，大多數是你不夠真誠造成的。真誠的人注定是世界上最為幸福的人，真誠可以感化人生、感化思想、感化未來。

2.1入鄉隨俗

大千世界色彩斑斕，一方水土養育一方人。入鄉隨俗，俗，不是有失身份，是一種真誠。既然你選擇當老師，你就要真誠地對待你的工作。尤其是學生思想教育工作，不能半點迎合，要發自內心去對待學生，給學生第一感覺就是尊重，第二感覺也還是尊重。這樣一來，你和學生之間的距離就會拉近，還有啥事處理不了的呢？

2.2多行好事

多行好事完全是個體的行為，如沐春風，不求回報，只求快樂。只有快樂，你才能保持良好的心態，去洞察班級一切；才能尋求出班級管理中最為有效的工作方法和途徑，讓學生滿意；才能促進和監督自己，讓學生感受真善美。

2.3勤能補拙

在班級管理的工作過程中，我們很多班主任埋怨自己如何的“笨”，如何的“拙”，我敢說，這些班主任是在打自己的臉。其實，一位成功而優秀的班主任，并非他天生聰明，而在于一個“勤”字，真所謂“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才”就是這樣的道理。只有勤于思考的班主任，能使他在處理學生問題打個轉彎；勤于學習的班主任，能使他在學生求學中起到鞭策作用；勤于總結的班主任，能使他在自身文化素質和道德修養上有個質的提高；勤于下班的班主任，能使他在學生生活、學習上獲得第一手材料，做到胸有成竹。

3大度是法

大度是做人一種法則，是做人一種品位。我們作為班主任應該有寬宏大量的胸懷，遇事不能斤斤計較，否則會讓自己在不知不覺中給自己穿上小鞋，會讓學生對你的管理感到一種壓制，會讓班級的和諧發展受到滯留。

3.1不計前嫌

這是班主任的一種為人處世的良藥。當學生因為某件事在上課頂撞了你，讓你沒有臺階下，課后你除了正面教育外，還要不計前嫌，去關心這位學生，讓這位違紀學生從內心受到感觸，認識自己錯誤的行為，端正對老師的看法。

3.2忍小取大

這是班主任的一種處事上策，一種優良品質。當你工作處于逆境時，要沉著儲備精力，等待時機。當個人利益和學校發生沖突時，要分清輕重緩急，不舍近求遠，才能顧全大局，消除矛盾。

倘若你想成為一名受學生尊重的優秀班主任，你就從低調做人開始吧，讓自己成為一位文化素質高的老師，讓自己成為一位個人修養好的班主任，撫育我們的學生健康成長。

參考文獻：

[1]田彥英.如何做一個優秀的班主任[J].中國教育技術裝備，2008（11）.

[2]劉維新.如何做一個優秀的班主任[J].現代教育，2011（4）.

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