文化素質培養在中學美術教育中的應用研究

祁曉峰

摘 要：美術在新課標改革后成為了文化學習的一種教育理念，如今在中學美術教育的過程中，如何培養學生的人文精神和文化素質成為了一個新的問題。本文通過研究文化素質的結構、闡述文化素質的意義來制定文化素質培養途徑，讓學生的文化素質得到提升。

關鍵詞：文化素質；培養途徑；中學美術教育

美術教育注重培養學生正確的審美觀、價值觀，深化他們對美的認識，提高他們感受美、欣賞美和創造美的能力，來達到讓他們熱愛生活和自然，陶冶情操的目的。而教師在教學過程中，不僅要完成基本的美術教學任務，同時還要注重學生文化素質的培養，但他們往往忽略了學生應該具備什么樣的文化素質結構、文化素質的重要性以及培養途徑。

1文化素質結構

1.1美術文化素養

美術老師以美術教學作為職責，應當建立起自己的美術文化底蘊，深刻了解美術的本質特征，即美術是通過美術語言存在的，它的價值也通過這種形態體現。老師應該引導學生深刻了解美術的本質，發現并體驗美術語言的魅力以及美術自身的內涵。

1.2美術理論素養

美術主要以美術創作、美術欣賞、美術作品等為研究對象，來研究美術的美感，讓人對美術有基本的感悟和認識。美術理論的學習不僅可以樹立學生正確的審美觀，也能構建學生心里的審美結構，引導學生從審美的角度欣賞作品、創造作品。學習美術理論，可以讓學生了解藝術的本質規律，引導學生提高審美能力。

1.3人文社會科學素養

人文科學指與人類活動利益有關的知識，社會科學指研究社會現象的科學，這些內容包括哲學、法律、藝術、宗教、歷史等方面，乍一看并沒有特別大的聯系，但美術與他們密不可分。美術作品誕生于特定的文化情形和社會背景下，有著深厚的文化底蘊和人文精神。想要深入了解藝術，我們就要知道藝術是文化的集中體現，所有藝術作品都有它自己的文化呈現以及強烈的精神性。

以上是文化素質的三個層次，這三個方面環環相扣，共同組成了文化素質結構。

2文化素質的重要性

文化素質是人們的知識以及與之相對應的能力綜合發展的體現。隨著時代的發展，文化素質在社會占據一個重要的地位。加強文化素質不僅可以提升學生的思想境界，為學生正確的審美觀、價值觀的建立提供良好的基礎，也能提高學生的創造力和他們的綜合能力，讓學生全面發展，更好的適應社會。文化素質的培養同時也能提高國民的綜合素質，弘揚中華民族文化。

3培養途徑

在教學中，要想使學生全面發展，雖然構建什么類型的文化素質是一個重要的問題，但是如何構建同樣很重要。基于如今中學美術的教育現狀，可以建立以下的幾種培養途徑。

3.1提高對文化素質的認識

如今學生需要德智體美全面發展，因為有足夠的文化修養才能更快地了解社會的需要，從而融入社會，提高自身的綜合素質。現在的社會對人才能力的要求越來越高，因此教師在中學生這一階段應該著重培養學生的綜合素質，而文化素質就是基礎，所以需要培養中學生的文化素質。

3.2利用其他專業人文課程

中學教育設置了許多課程，這些課程不僅為中學生提供了一種濃郁的文化氛圍，同時也為他們的培養文化素質提供了豐富的資源。在中學美術教育過程中，教師可以合理利用這些資源，擴展學生的藝術文化視野，豐富學生的文化知識，讓學生學的更加全面，對美術有更進一步的認識，從而提高中學生的文化素質。

3.3改變美術教育的課程結構

隨著我國教育體制的深化改革，需要將中學美術課程重新劃分，讓這些課程中包含上述中的文化素質結構，使課程變得更有人文內涵，讓學生全面發展，提高學生的文化素質。

3.4強調基本課程的學習

一些美術課程可以培養學生的創造思維能力，例如工藝美術，它與學生的現實生活相連，學生可以通過制造手工藝來從實踐中學到東西，使自身創造與想象相結合，不僅可以激發學生的創造能力，又可以達到美術教育的目的。美術中很多東西不光建立于基本的抽象法則之上，也需要學生的創造想象能力。注重于美術基本課程的培養，也能提高學生的文化素質。

3.5培養學生的自學態度

自學在學習的過程中是一項很重要的能力。在美術的學習中，不僅只有美術教育，學生也能在一些博物館、藝術展館、圖書館等地方，從其中的藝術作品、歷史文物或者一些書籍中學到不同的東西，這些自學的東西都能引導學生在學習的過程中建立一個良好的學習態度。而老師需要引導他們，教他們一些有效的自學方式，并且隨時與學生交流，解決他們疑惑的問題。并不是一切知識都需要靠老師來授受知識，自學也是一項有效、靈活、重要的方式。

綜上所述，構建學生的文化素質是極其重要的。中學美術老師自身不僅要有基本的專業技能和知識，也要研究文化素質的基本結構，即美術文化素養、美術理論素養以及人文社會科學素養。文化素質的提升在提高學生的綜合能力和創造能力的同時，也提高了國民的綜合素質，加強了中國文化的弘揚。老師在中學美術教育的過程中可以通過提高對文化素質的認識，利用其他課程文化知識，改變美術教育的課程結構、強調基本課程的學習、培養學生的自學態度等方式來提高學生的文化素質，讓學生全面發展。

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