對初中英語教學中關注點的探究

歐陽榮生

摘 要：隨著我國素質教育的不斷發展和進步，在初中英語教學中，教師要采取有效的方法，促進學生英語能力的發展。在初中英語教學中，教師要找到一些重要的關注點，如學生學習英語的興趣，學生學習英語的優勢和缺陷，學生對于教學效果的評價，學生對于英語的學習方法等，根據初中英語教學中的關注點，進行如下的闡述和分析。

關鍵詞：初中英語；教學；關注點

關注學生對于英語的學習方法，可以為教師提出有針對性的教學方法。關注學生對教師課堂教學的評價，可以為教師指明教學改革和創新的方向。關注學生學習英語的優勢和缺陷，可以找出有效方法，充分發揚優勢，規避缺點。關注學生學習英語的興趣，可以提出行之有效的教學方法，著重增強學生學習的積極性和興趣。

一、關注學生學習英語的方法

鑒于英語學科的特殊性，教師在初中英語課堂中，要充分關注學生的學習方法。想方設法將學生培養成一個會說英語、會聽英語、會寫英語的學習者。在先前應試教育的影響下，許多學生的英語學習都是為了應付考試，在實際的生活中，很難將英語派上用場。教師要在教學中，充分改變學生應試教育的不良心態，幫助學生英語能力的提升。

在初中英語教學中，對于一些不喜歡口語表達，但是整天埋頭苦學的學生，教師要從其根本觀念上改變學生學習的心態和側重點。要教會學生如何做到學以致用，學以致用的根本目標不是為了考試，而是為了培養出良好的英語思維和英語能力，讓英語在實際的生活中真正起到作用。教師在平時的課堂上，也要采取一系列的教學方法和途徑，加強學生聽、說、讀、寫能力的培養，培養學生的綜合英語能力。應該及時給學生灌輸學習英語的正確方法，學習英語絕對不是每天埋頭苦讀，進行題海戰術。學習英語應該是靈活的，不死板的。學生掌握一定的學習方法，至關重要。充分關注學生的英語學習方法，可以為學生的英語能力提升創造出良好的條件。

二、關注課堂教學的評價與反饋

教師的主要任務就是教學，而關注課堂教學，這成為初中英語教學中的一個重要課題。在初中英語教學當中，教師應該關注學生的學習情況、知識接受水平、還有學習狀態等，一言以蔽之，就是要關注課堂教學效果及其評價，并不斷加強自我的反思，根據學生的教學評價，不斷跟進和改善自身的教學模式，著重增強教學效果。使用一定的方法，引導學生說出自身對于英語教學的想法，可以為教師找到良好的教學方法提供可靠性的保障。

例如，在英語教學中，教師必須要積極關注課堂教學效果，在課堂結束之后，積極與學生溝通和交流，并根據自身的教學方法、課堂環節設計、教學中存在的問題等，鼓勵學生提出想法和建議。還可以設計調查問卷，針對課堂教學，充分調查學生的學習情況，知識接受效果，還有知識的理解水平等。在不斷的分析和總結中，歸納出教學做得好的地方和教學中存在的缺點，并根據存在的問題和缺點，進行教學方法和模式的優化，充分結合學生的想法的建議，為增強課堂教學效果奠定堅實的基礎。重視課堂教學評價，能夠給教師一個全面認識自身課堂教學的機會，為學生的英語學習奠定堅實的基礎。

三、關注學生學習的優勢和缺陷

關注學生學習的優勢缺陷，這是提高學生英語水平的關鍵方法和途徑。在初中英語教學中，教師要充分關注學生學習的優勢和缺陷。結合學生學習基本情況，針對學生英語學習的各個板塊，全面分析學生學習的優勢和缺陷。金無足赤人無完人，每個人都有自身擅長的一面，同時也有自身不擅長的地方。在英語學習學習中，有的學生口語表達能力非常好，但是英語作文書寫水平低；有的學生英語成績好，但是學的是啞巴英語。為了促進學生英語能力的綜合提升，教師要立足于學生學習英語的各個方面，進行觀察和分析，并找出具有針對性的解決辦法。

比如說，在初中英語教學中，教師要積極與學生進行溝通和交流。從英語學習的口語表達、作文書寫、英語思維、英語聽力等各方面進行分析，然后發現學生的缺點和優勢，對學生做得好的地方，進行積極的發揚，對學生做得不好的地方，要想方設法去改進學生的不足。久而久之，可以促進學生的英語綜合能力發展與進步。學習英語，需要學生具備多方面的能力和精神，知彼知己，才能百戰不殆。只有教師充分掌握學生對于英語每一個重要板塊的學習特征，才能為學生的英語學習創設出更好的條件。

四、關注學生學習的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。只有充分關注學習的興趣情況，才能夠想出有效的教學方法和途徑，激發學生學習的熱情和興趣。一個帶著強烈興趣學習英語的學生，其英語學習能力一定不是很差。帶著興趣學習，能夠做到如魚得水，在學習中找到真正的意義和價值。在初中英語教學中，教師要充分關注學生學習英語的興趣，并不斷增強學生對于英語學習的興趣，全面提高學生的學習積極性，這在英語教學中至關重要。

例如，在英語課堂的每一個重要環節，教師都要充分關注學生學習英語的興趣情況，并在自身教學方法上加強創新，如在英語教學中使用多樣化的教學方法，利用創新模式的教學方法，充分調動學生學習英語的積極性。對于學習的興趣，都是可以進行培養的。學生學習英語的興趣培養，是一個循序漸進的過程，教師不應該追求一蹴而就，要循序漸進的引導學生，增強對英語學習的興趣。

五、總結

關注學生學習英語的方法、關注課堂教學的反饋與評價、關注學生學習英語的優勢和缺陷、關注學生學習的興趣，這是在初中英語教學中，教師應該給予高度關注的地方，每一個關注點對于學生英語能力的提升，都發揮了關鍵性的影響和作用。

參考文獻：

[1]熊佳.新課改下初中英語教學的關注點[J].課程教育研究，2014（16）.

[2]彭麗.淺析初中英語教學中的“四個關注”[J].儷人：教師，2015（21）.

[3]祝建偉.初中英語有效教學的“四個關注”[J].教育教學論壇，2013（31）.endprint