以就業為導向的高職計算機教學模式優化策略

蘇婷婷

[摘要]隨著我國社會經濟的快速發展，人才的要求越來越高。高職院校要解放人才培養思想，優化人才培養模式，積極地進行高職教育改革，既提升高職教育質量，也提高人才培養效率。通過對高職計算機教學模式存在的問題進行分析，提出以就業為導向的高職計算機教學模式優化策略，旨在提高我國高職計算機學生的創新能力及就業能力。

[關鍵詞]就業為導向 計算機 教學模式

教育部印發《關于加快高等職業教育改革促進高等職業院校畢業生就業的通知》提出：以就業為導向，加快高等職業教育教學改革，提高人才培養質量，促進畢業生就業。以就業為導向的高職教育改革在目前我國社會對人才需要的要求下大勢所趨。就業為導向的人才培養方向是以創新型人才與技能型人才培養為目標，是適應社會發展及人才需求變化的要求。高職計算機教學模式的優化既要確保高職院校教學計劃的順利進行，還需要切實符合人才培養要求。從而快速地推進高職計算機教學改革，實現創新型人才與技能型人才的培養。

一、高職計算機教學模式存在的問題

（一）教學模式與教學內容單一

隨著新媒體技術的快速發展，高職計算機教學從傳統的教學模式逐漸向新媒體技術教學轉型，更多的利用多媒體實現教學內容的體現。其實，這兩種教學模式在本質上并沒有改變。傳統的教學模式是教師通過板書將教材主要內容傳遞給學生，多媒體教學是教學通過PPT概括式的總結教材內容傳遞給學生。高職計算機教師未能突破教師主動向學生主動的教學模式。學士始終處于被動接受知識的地位。這種教學模式所帶來的教學內容也十分單一，基本上是對計算機教材的內容進行概括分析總結，難以引用更多新穎的計算機知識。

（二）忽視學生學習興趣

計算機是一門較為復雜的課程，需要學生在課堂上十分專注的聽講學習，還需要學生課下十分努力的自覺學習。要讓學生能夠自覺地參與學習，必須要求學生對計算機課程十分感興趣。但是，目前高職計算機教學過程中，教師忽視學生學習興趣，不夠注重學生的學習體驗及學習感受。這種忽視體現在教師教學注重理論講解，不注重實踐學習。

（三）忽視社會對計算機人才的需求

計算機技術日新月異，社會對計算機人才的需要也在不斷地變化。很多高職院校計算機教材幾年時間都不更換，一直使用較為落后的教材，這樣的教材傳遞的知識也較為落后。其次，很多高職院校對計算機學科的就業指導不夠科學，這是由于就業指導教師對計算機不太了解，對社會所需要的計算機人才認識不夠，從而無法給學生提供專業的就業指導，使學生人盡其才。

二、以就業為導向的高職計算機教學模式優化策略

以就業為導向實施高職計算機教育改革，既明確了計算機人才培養方向，也使學校、教師及學生能夠認清社會對計算機人才需求的形勢，從而更好地制定教學規劃、學習計劃、就業規劃。

（一）以就業為導向，改善計算機教學內容

以就業為導向的教學培養目標是為社會及企業輸送專業的技能型人才和創新型人才，這就必須結合社會的發展及企業的人才要求。技能的掌握是通過計算機專業知識實現的，知識是通過教師與教材進行的。因此，教師要熟悉社會及企業的發展形勢，了解社會及企業對計算機人才的要求。學校要每年及時地更新計算機教材，杜絕知識落后、信息落后的舊教材。教師在教學的過程中要積極地引入新穎的計算機知識及互聯網技術知識，通過實際論證的形式，講述一個計算機概念或者知識點，讓學生通過接觸最前沿的知識信息，培養學生敏捷的思維能力。

（二）以就業為導向，創新計算機教學模式

在企業工作中，員工是工作崗位的主體，也是具體實施者，必須要具有主動性、創新性。員工具備主動完成工作及思考并解決問題的想法，才能夠將工作做好，并得到企業主的賞識與認可。以就業為導向的計算機教學模式必須以學生主動參與學習為目標，以學生主動思考問題為核心，讓學生積極地參與到學習中，并能自主地解決學習中遇到的難題。因此，創新高職計算機教學模式十分必要。首先，計算機教師必須具備創新思維，能夠通過新穎的教學內容吸引學生，通過新穎的講話方式及講課方式讓學生專注于課堂。其次，計算機教師要突破傳統的教學模式，改變教師一言堂的枯燥教學模式，做到讓學生思考、學生討論、學生講，讓學生融入到計算機課堂中，做學習地主人。

（三）以就業為導向，提高學生實踐能力

企業主是需要會干活、能干活的員工，這要求剛入職場的畢業生具備扎實的實踐能力，能夠順利地完成企業主所交代的工作內容。以就業為導向的計算機教學模式優化策略必要的條件之一就是提高學生的實踐能力。計算機是一門實踐性極強的課程，需要掌握扎實的理論知識和實踐知識才能夠切實地提高學生的實踐能力。因此，教師在教學活動中要活教理論知識、強教實踐知識，意思是說教師要將理論知識靈活化，讓學生不覺得理論知識的枯燥乏味，還能夠意識到理論知識的重要作用，并積極地參與理論知識學習。同時，計算機教師要加強學生的實際知識教學，引導學生多參與計算機實踐練習。實踐可以通過學校的實踐課程及實訓平臺進行，珍惜每一次實踐的機會。實踐要積極地走進企業，了解企業對計算機人才需求的具體要求及發展趨勢，制定符合自身實際情況的學習計劃，自覺地加強實踐能力的提升。

三、結束語

隨著智能時代的到來，計算機技術人才成為社會及企業發展不可或缺的人才，但需要真才實學的優秀人才。根據教育部促進高職院校畢業生就業的通知要求，高職院校要積極地根據學校自身的條件進行有效改革，改善人才培養方式，實現高職學生切實掌握一門實用的專業技術，為社會和國家更好地服務。endprint