淺談多媒體在化學教學中的運用

余麗娜

【摘 要】高中化學是一門自然科學性較高的學科，主要是通過專業知識的講解以及實驗課程來提升學生們的自然科學素養。很多學生反應高中化學是一門難度性較高的學科。因此，如何采用多樣、有趣的教學手段來提高學生們學習化學的興趣，是當前面臨的主要問題。

【關鍵詞】高中化學 多媒體教學 特點 方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.166

我們都知道，網絡技術、網絡教育隨著信息化的不斷推進，廣泛應用到當前的教學中，打破了傳統教學模式的固定、單一性教學，為其不斷注入活力。多樣、有趣的教學方法也能極大地調動學生們學習化學的主動性和積極性，讓學生們感受到新課標下的教育優勢。多媒體技術與教學的有效結合，讓教學形勢發生了巨大的變化，在教學環境中呈現出一種新的景象。教師們如何改變傳統的教學理念，有效地運用最新的教學手段進行教學，成為了當前需要解決的主要問題。合理利用好多媒體技術，可以幫助學生們高效地解決一些重難點，激發學生們學習化學的興趣。筆者根據自身的教學經驗，探析一下多媒體在化學教學中的應用。

一、多媒體教學的優勢

多媒體技術是信息技術發展中的一個門類，也是最具有特色的。計算機可以將文字、圖像、聲音、動畫等元素進行有效地處理和加工，形成聲、像、圖、文并茂的教學呈現形式。有效地與教學結合在一起，就可以用多種的表現形式展現給我們的課堂教學中去。有效地多媒體教學可以給學生們豐富多彩的視感、聽感等，調動起學生們全身心的學習熱情，激發他們學習的興趣。多媒體教學還要傳統教學中不曾有的優勢，那就是直觀感、動態感、立體感等優點，可以將一些難懂、抽象的知識直觀、動態的表現出來，讓學生更容易的理解知識。同時，多媒體技術可以豐富多彩的展現出教材中不曾有的知識，讓學生們開闊眼界，培養學生們的發散性思維。

二、多媒體教學對于教學的作用

（一）對學生學習產生的積極作用

首先，可以調動起學生們學習的興趣和動力。多媒體教學將科技與課本知識有效地結合起來，讓學生們體會到傳統教學中不一樣的新奇，引起他們的好奇心，勾起他們探知的欲望。多樣、有趣的教學手段可以有效地促進學生們學習的新鮮感，激發他們學習的動力和熱情。

其次，開闊學生們的視野，增長知識面。多媒體技術在教學中的有效運用，可以讓學生們通過多媒體課件，更好地了解課本以外的知識?；瘜W課本上大都是與專業知識或者實驗相關的內容，而多媒體課件可以通過PPT展示或者視頻、動畫的形式展現給學生，讓學生感受到課本以外的知識。

第三，還可以讓學生們更直觀的掌握重難點。很多化學專業知識都是抽象、有難度的，但是教師們利用有效地多媒體教學，可以讓一些抽象、難懂的知識點通過直觀、立體的形式表現出來。學生們可以更好地理解書本中難懂、抽象的知識。并且能夠以學生們喜愛的形式表現出來，易于學生們接受和理解。

（二）對教師教學產生的積極作用

首先，多媒體技術的有效運用，可以提高教師們的課堂效率。傳統的教學中，教師們大都采用直接的講授式教學，一支粉筆，一塊黑板，就可以讓教師們盡情的展示自己的教學風采。但是有了多媒體技術的融入，教師們就可以將自己的講授知識放到多媒體課件中，不用將所有的知識都寫在黑板上，也就提高了教師的教學效率。

其次，可以豐富教師們的教學手段。多媒體技術的有效融入，可以讓教師們不斷地更新自己的教學理念，并適時的調整自己的教學手段。在新形勢的要求下，教師們不再采用單一的教學手段，必須不斷地學習和探討，然后制定出新的，更適合學生學習的教學方法。教師們不斷地學習和研討，也就會更好地推動教學手段的多樣化，讓教師們的教學質量和水平不斷地提升。

最后，可以提升教師們的綜合素質以及教學素養。多媒體技術的有效利用，也可以讓教師們不斷地學習并且提升自己的教學素養。在多媒體技術廣泛應用到教學中的形式下，教師們會不斷地研討多媒體技術優勢，并將其有效地運用到教學中。在學習的過程中，教師們會不斷地學到更多的知識和授課技能，從而有效地提升自己的綜合素質。

三、如何有效地利用多媒體進行教學

（一）課堂教學課件要充分結合教材的前提下進行設計

對媒體技術與教學的有效運用，并不是漫無邊際的亂用，而是多媒體課件要根據我們的教材進行設計，這樣才會在多樣、有趣的教學環境下更好地實現教學目標。高中化學的知識要充分地體現在課件中，并且重難點要有層次的展現出來，這樣才能有計劃、有效率的開展教學。教師們在進行課件的設計時，要在體現課本知識的同時，也要有效地運用多媒體的優勢，這樣才能有區別的看出新形式下的教學優勢，傳統教學方式的不足。在對比中，突出多媒體教學的優點，然后將優點放大，不斷地進行改進，更好地促進化學教學中多媒體的運用。

（二）情境創設來激發學生的學習興趣

多媒體教學有自己的獨特優勢，聲、像、圖、文并茂的特點，可以讓教師們更大利用度的進行教學設計。面對有難度、抽象性高的化學，教師們可以設置情境，從而激發學生們的學習興趣。情境創設既可以來源于課本題材，可以取材于生活實際，值得注意的是，設計的內容要以學生們喜愛方式展現出來，這樣才可以引起學生們的注意力，激發他們接下來學習化學的動力。情境設計也可以以視頻的形式來引導，吸引學生們的注意力，并能勾起他們對化學學習的興趣。多媒體技術在教學中的應用，不僅可以改進教學手段，還可提高教師的教學技能以及綜合素質，更重要的是激發學生們學習化學的興趣。

四、結束語

總之，多媒體技術在教學中的廣泛應用，這是一種必然的趨勢，也是教育發展的必然要求。面對新的教學要求和變化，教師們要做的就是要不斷地更新自己的教學理念，并更新自己的教學方法，更好地運用多媒體進行化學教學，讓學生們感受到多媒體教學帶來的優勢。同時，要有效地運用多媒體技術的優勢，讓多媒體課件豐富多彩的展現教學內容，學生們更容易的理解教學目標。學生們也要調整好自己的心態，好好的接受多媒體課件教學，并積極、主動的去學習，不斷地培養自己的學習興趣，更好地理解高中化學知識。作為一門新技術、新教學手段，教師們要好好的利用多媒體教學，不能過度依賴，也不能守舊不用，要適度的運用。多媒體教學還需要教師們不斷地努力探討，不斷地進行改進，這樣才能為學生們提供更加科學有效地教學方法。endprint