以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化

當(dāng)前，教育信息化工作已進(jìn)入深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新的發(fā)展新階段。我們要按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局要求，深入學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平總書記對廣東重要批示精神，明確職責(zé)、狠抓落實(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為，切實(shí)把全面深入推進(jìn)教育信息化作為事關(guān)教育現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓好。

以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，就應(yīng)該堅(jiān)持以“三通兩平臺”為抓手，扎實(shí)抓好教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是應(yīng)用的前提。“十二五”以來，特別是《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》發(fā)布以來，我省學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境大幅改善，全省獨(dú)立建制學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)接入率已達(dá)100%，多媒體教室普及率達(dá)82%。但我省教育信息基礎(chǔ)設(shè)施仍然存在短板，部分教學(xué)點(diǎn)仍未接入互聯(lián)網(wǎng)，30%以上中小學(xué)接入互聯(lián)網(wǎng)帶寬不足10M，學(xué)生信息化學(xué)習(xí)終端設(shè)備配置率偏低，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間發(fā)展水平差距較大。這就要求我們要進(jìn)一步以“三通兩平臺”為重點(diǎn)，推動(dòng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷提升已有學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，從而在全省各級各類學(xué)校實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境初步普及。

以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，就應(yīng)該堅(jiān)持以高質(zhì)量教育信息化產(chǎn)品為重點(diǎn)，切實(shí)提供適應(yīng)學(xué)校和師生需求的教育信息化多元服務(wù)。教育信息化是快速傳播優(yōu)質(zhì)教育資源、促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量最有效的手段。以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，就必須以各級各類學(xué)校和廣大師生的應(yīng)用需要為指向，挖掘、組織、提供大量優(yōu)質(zhì)課程資源，通過諸如“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)的開展，加快推進(jìn)區(qū)域教育數(shù)據(jù)庫、教育資源平臺的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的區(qū)域、公民辦教育、城鄉(xiāng)三個(gè)“一體化”，從而以優(yōu)質(zhì)的教育信息化產(chǎn)品來促進(jìn)教育發(fā)展的均衡化、優(yōu)質(zhì)化、多樣化。

以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，就應(yīng)該堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，持續(xù)提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的深度變革。教師隊(duì)伍建設(shè)是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障，信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力。科技為人類發(fā)展服務(wù)，只有切實(shí)建設(shè)好一支擁有信息化理念、掌握信息化技術(shù)、具備信息化創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍，以教育信息化促進(jìn)新型學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建、教學(xué)方式深度改革、評價(jià)方式的創(chuàng)新應(yīng)用才能成為現(xiàn)實(shí)。

今年5月，廣東省教育廳印發(fā)了《廣東省教育信息化發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，全省教育行政部門和各級各類學(xué)校應(yīng)該以貫徹執(zhí)行此規(guī)劃為契機(jī)，充分發(fā)揮教育信息化的“引擎”作用，以教育信息化助推教育改革，用資源共享助推教育公平，用新型載體促進(jìn)選擇性學(xué)習(xí)，用網(wǎng)絡(luò)空間提升教師專業(yè)能力，用管理信息化優(yōu)化教育治理，不斷完善教育信息化體制機(jī)制，更好地支撐和引領(lǐng)我省的教育現(xiàn)代化建設(shè)，努力為全國教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)廣東經(jīng)驗(yàn)。

責(zé)任編輯 羅 峰e(cuò)ndprint