文化引領德育為先育人為本的科學發展

楊建東

先進的校園文化，體現出一所學校的靈魂，展示出一所學校的門面！它具有無形的教育力量。近年來，我們莊橋中學在著力提升教育教學質量的基礎上，更加注重校園文化建設，文化引領，用先進的文化引領各項工作；德育為先，扎實推進思想道德建設。如今校園文化和思想道德建設成為全校各項工作中體現內涵發展、科學發展濃墨重彩的一頁。

一、加強領導，組織機構網絡化

一陣“書香滿園”的校園文化風氣正在襲來，為了留住這股風氣，我校展開了校園文化建設這項工作。

1.為了順利開展工作，學校成立了文化小組，并制訂校園文化建設總體發展規劃和年度計劃，逐年認真實施。

2.建立以校長為主、各部門齊抓共管、全體師生共同參與的德育領導體制和工作機制，建設一個高素質的德育團隊。

3.定期召開班主任工作和德育工作研討會。

4.開展“導師制”幫扶助困工作，黨員教師擔任學生導師，關心、關注后30%學生群體的健康成長，努力提高他們的品行規范與學習能力。

5.學校非常重視家庭教育，所以在各個年級成立了家長俱樂部——家委會，發揮家委會的優勢，定期召開座談會，一起探討交流教育的問題。通過家長會、家訪，家委會活動，校園網絡平臺等多種途徑，增進了家長與學校的溝通，也拉近了家長和孩子的距離，并且許多家長學到了教育孩子的方法。

二、與時偕行，教育內容系列化

堅持“以德立校、以質取勝”的辦學理念，以三愛教育為辦學重點，以弘揚社會主義核心價值觀為辦學靈魂。將教育內容分為政治、道德、法制、心理和身體健康、職業理想、職業技術、歷史傳統、文藝素養等八方面，形成系列，利用軍訓、開學和畢業典禮、升旗儀式、課堂教學、班會課、學生大會、社會實踐等機會，我校針對性開展上述教育活動，盡力地營造良好氛圍，重視信息社會、網絡時代的新問題，不斷深化各種主題活動。如，針對近期發生的“校園欺凌”等校園現象，及時在學生中展開了教育，讓孩子懂得道德的邊界和法律的底線，懂得什么是善惡，培養見善不欺、見惡不懼、見義勇為的正直的人。

三、打開閘門，教育形式多樣化

1.課堂育人

老師在課前充分挖掘教材中的主旨，在課堂教學實踐中，認真傳授教材中的內容，在傳授知識的同時，有機滲透德育內容，注重對學生先進思想和美好情感的培養，做到寓教于樂。

2.團隊育人

利用團隊的學習，充分教授學生團結合作的本領，在實踐中培養正確的“三觀”，發揮團隊中榜樣的作用，提高教育的效率。努力樹立學生身邊的榜樣，在學生中評選出“文明標兵”“校園之星”“禮儀之星”，并把優秀學生的事跡和介紹制作成噴繪放置在學校走廊和過道墻上，以供學生觀摩。讓學生直觀地從身邊的人和事，從團隊當中受到教育，這對于學生行為習慣的養成起到了強大的推動作用。

3.陣地育人

加強輿論宣傳，用高尚的情操和先進的文化引導人，利用和發揮校史室、宣傳欄、廣播臺、校園網、校報、圖書館及校外教育基地，如綠色學校、保國寺等的教育作用，積極弘揚社會和時代主旋律。

4.活動育人

挖掘文化立校、文化育人的內涵，讓校園文化的個性美與科學探索的求知美扎根學生的心靈。校園文化節作為學校的一張德育特色名片，每一個節主題鮮明，內容豐富，廣泛參與，在濃郁的節日氛圍里，在熱情的參與角逐中，莊中學子獲得文化的滋養，鋪就生命的底色，培養生活的情趣，張揚個性與特長。

體育節期間，先后組織了學生拔河比賽、男女混合接力賽、乒乓球比賽、跳繩比賽等。在第五十屆校運會上，班級個性特異的方隊閃亮登場，學生在三分鐘的即興表演中，用青春與活力展示了陽光學子的風采。全體運動員服從裁判、聽從指揮，勇敢拼搏、敢于爭先、不斷超越自我，做到勝不驕、敗不餒；裁判員嚴格執法、兢兢業業；現場拉拉隊精神振奮、文明守紀，充分體現了我校全體師生積極向上的良好精神風貌。教師趣味節目贏得全體學生陣陣掌聲和歡呼聲。

科技文化藝術節期間，科學組以“中國夢·科學夢·青春夢”為主題，相繼開展了趣味魔方挑戰賽、紙張承重挑戰賽、橡筋動力模型飛機比賽和科學小發明、小制作比賽，讓學生在科學的海洋里培養興趣、展示才華、探索真知。

文化藝術節期間，緊緊圍繞“夢想在心中放飛”這個主題，先后組織舉辦了宣傳冊封面設計比賽、班級海報征集、校園書法大賽、果蔬拼盤比賽、“莊中好聲音”杯比賽、“書香班級”評比、演講和征文、英語口語、包餃子、表演節目等學生喜聞樂見的活動。

5.環境育人

美的環境是一幅畫，它有利于學生陶冶情操，美的環境是一首歌，讓聆聽者心情愉悅，美的環境是一篇文章，激發靈感、啟迪智慧。我校重視創設良好的育人環境，借助于校園和綠化景觀的改造，力求讓每個建筑物、每一面墻均發揮以物載德的教育功能，突出優化校園環境的文化設計和文化表達，只有讓整個校園生動活潑起來，才能發揮學校環境文化的育人功能。

一所充滿文化韻味的學校所能散發出的魅力是無窮的，一個極具文化氣息的校園才能稱得上美麗校園。展望未來，我們將挖掘自身的辦學優勢和歷史積淀，發揮學校長處，打造文化品牌，建設美好的校園文化，讓老師和學生把這當成賴以生存的家園、避風的港灣。

編輯 郭小琴