新課程背景下高中數學課堂教學設計研究

劉紅霞

摘 要：隨著國家教育部門提出教育人才要面向現代化、面向世界、面向未來的要求，制訂全面推進素質教育的指導方針，明確了新課程改革的目的，指明了如何教育人才的方向和出路。就新課標對于人才的定義和要求，在高中教育階段不僅要求對基本知識進行講解傳授，使學生獲取知識和技能，同時要注意加強培養學生自主學習能力，加強情感道德教育。幫助學生建立正確的人生觀、價值觀體系，完成對人才的認知教育和素質教育。在貫徹新課程背景下，對高中數學教育提出新的思考，對新的數學教育方式進行研究探討。

關鍵詞：高中數學；新課程；課堂教學；研究

一、新課程改革的產生背景

傳統的教育模式已經不能適應當今社會的快速發展，現今社會工作分工精細化，在工作崗位上需要工作人員能夠獨立完成工作，在出現問題時能夠獨立思考將問題解決，這就需要我們從小培養獨立思維能力。與此同時，現在企業都強調團隊合作，作為團隊一份子如何協調好個人和團隊的關系這也考驗了我們的交流合作能力。國家教育部為了培養能夠適應當代需求的人才制訂了新課程改革的方針，以期在教育階段完成對人才的綜合素質的培養。幫助學生在走出校園后能很快適應社會的發展，在社會中找到自己的一席之地，實現人生的價值。

二、傳統高中數學教育弊端

1.教師“教”得片面

傳統的教學模式是教師、學生、家長和學校各方面只重視所學的知識，評價體系也較單一，以考試成績的高低來評判一位學生的優劣。在畸形的評判標準下，從教師到學生都只注重掌握知識的多寡。教師在教學中占據主導地位，是教學的組織者，學生則處于被動地位。有時教師不能掌握學生的實際學習狀況，教師所教與學生所學步調不一致，盲目地進行教學，學生對老師所教內容不能完全掌握，心中帶有疑慮地進行下一步的學習。數學是一門知識點連貫性很強的學科，一個小疑問在不斷的積攢下變成了一個大問題，嚴重影響了教學效果。

2.學生“學”得片面

學生在傳統教育下只注重對于認知教育的學習，只追求分數的高低，在傳統教育方式下，學生不具有自主學習能力。高中數學抽象性強，不利于學生的理解，教師枯燥的灌輸教學方法，讓學生感到沉悶、壓抑，降低了課堂思維活躍性，嚴重影響了學生自主學習的積極主動性。讓學生懶于開動腦筋，教師“給”什么，學生就“要”什么。讓學生成為學習的機器，荒廢了對與人格、獨立自主、思維方式的培養。

三、推進新課改在高中數學課堂中的幾點研究建議

1.順應新課改需求，教師提高職業素養

作為數學教師，首先要對數學知識有鉆研興趣，并豐富相關知識，建立自身知識體系，在授課過程中不僅能對數學教材知識了如指掌，還可對拓展知識進行講解，豐富學生的數學知識，在學生中樹立良好的個人形象，保持授課風采，通過學生對教師的崇拜心理帶動學生學習數學的熱情和主動性。同時對于一些所謂的學困生實行針對性教學，幫助這些學生趕上教學進度。其次，改變枯燥教學內容，在完成教材教學的前提下，可就相關的具有趣味性的數學知識進行講解，加強趣味知識和與生活聯系緊密的數學知識教學。保持學習數學熱情。課下培養學生自主學習習慣。再次，可以應用多媒體教學方式，但不是簡單地代替教案來使用。而是通過多媒體互聯網與名師進行交流拓展教學思路。最后，教師要改變用成績評定學生的思維習慣，成績只能作為一部分，學生表達交際能力、獨立思考能力、動手執行能力都是教師需要考核的范疇。只有這樣才能全面完成對于新課程的改革。

2.培養自主思維鍛煉綜合能力

學生是新課程的針對對象，隨著教師在新課改的要求下對教學模式做出改變，學生應順應這種變化，對自我要求做出調整。不能停留在對成績的要求上，要在學習中培養綜合能力，為適應社會對人才的要求做好準備。高中數學教學的目的不僅是讓學生掌握數學知識，重點在于培養學生的思維邏輯能力，提升學生的數學運用能力。在實際生活中遇到相關數學問題，要勤于思考，將數學知識運用到實際中解決問題，提高數學運用能力。學習過程中不要一個人學習，可以組成學習小組，交流學習心得，吸取他人好的學習方法，不僅提高可學習成績，還可通過和同學交流鍛煉自身的表達能力，處理人際關系能力。

綜上而言，為適應當代社會要求，新課程改革已成為我國教育產業的必然發展趨勢，學校作為培養綜合素質人才的大本營。要堅定不移地落實新課程改革。教師是新課改工作的實際執行者要提高職業素質，轉變教學觀念，探索新的教學方式并勇于實踐，不怕失敗，改革的道路不是一帆風順的，發現問題、解決問題才能進步、才能成長，為高中數學課程的改革積累經驗。教師同行積極交流經驗，總結失敗、教訓，為我國的新課程改革適應貢獻自己的力量，推動我國教育事業的發展。

參考文獻：

[1]郝素格.淺談新課程標準下的高中數學創新性教學[J].學周刊，2017（8）.

[2]陳龍.運用現代教育技術推動新課程教學改革：以中等學校數學新課程改革教學為例[J].中國培訓，2017（1）.

編輯 李燁艷