變廢為寶

劉可凡

摘 要：在日常的生活中，人們只是認(rèn)識到電池能夠回收利用，紙屑、木材能夠回收利用，對于其他的資源則少有了解。在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到了“垃圾資源化”的概念，才明白資源處處可在，諸多垃圾之中含有大量的資源。對我國的垃圾處理現(xiàn)狀進(jìn)行了概述，并對垃圾處理的措施進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；垃圾資源；開發(fā)利用

高中化學(xué)選修一中有專門的一章，教授的是保護(hù)生存環(huán)境的措施，其中一個引人注目的小節(jié)講的是“垃圾資源化”。“垃圾是放錯地方的資源”，這在我國已成了一句影響國民生活方式和價值觀念的重要準(zhǔn)則，發(fā)揮垃圾的價值，讓垃圾能夠多次利用，能夠使我國的經(jīng)濟(jì)、生活、環(huán)境等均獲得長足的發(fā)展。

一、我國垃圾處理的現(xiàn)狀

1.垃圾中的資源統(tǒng)計

相關(guān)的調(diào)查研究表明，目前我國城市公民所排放的生活垃圾中存在大量的資源，數(shù)據(jù)顯示，一噸廢輪胎中能夠回收750千克的再生膠、150千克的紡織纖維以及30～40千克的金屬；一噸廢紙作為造紙原料進(jìn)行回收利用，能夠節(jié)省270千克的燒堿、超過310噸的水和340千瓦時的電能；一噸廢電池經(jīng)過分解，能夠回收385千克的錳、60千克的鋅、3千克的銅等多種金屬原料，以及5千克的塑料和6千克的碳；一噸廢舊玻璃，能夠在回收之后制成大量的平板玻璃，或者生產(chǎn)出兩千個精裝酒瓶，節(jié)約一噸的煤炭和250千克的純堿……總之，生活垃圾中存在著大量的可回收資源，而這些資源卻由于人們的忽視流失了。

2.傳統(tǒng)的垃圾處理方法

（1）掩埋法

掩埋法是傳統(tǒng)處理垃圾方法的首要方式，掩埋法主要是將垃圾掩埋入土，采用底層防滲的方式分層對垃圾進(jìn)行掩埋，在壓實(shí)之后于頂層覆蓋土層，使垃圾在缺氧的條件下發(fā)酵分解，達(dá)到無公害化處理。這種方式簡單易行，成本消耗低，且對環(huán)境的影響較小，若能夠合理使用，將能夠大大發(fā)揮此方法的價值。然而，這種方法耗時較長，短時間內(nèi)無法達(dá)到效果，有時還會使附近的居民怨聲載道。

（2）焚燒法

焚燒法是傳統(tǒng)垃圾處理方式中另一重要方式，焚燒法指的是將垃圾統(tǒng)一進(jìn)行焚燒處理，收集焚燒過程中所產(chǎn)生的熱量并對此進(jìn)行二次利用。焚燒法對垃圾的處理量大，還能夠利用處理過程中所產(chǎn)生的熱量，是一種較為普遍的垃圾處理技術(shù)。然而這種處理方法將垃圾“一視同仁”，忽視了垃圾中存在的其他資源，且有可能會產(chǎn)生大氣污染，使得垃圾在處理過程中產(chǎn)生新的污染垃圾。

從以上資料我們可以看出，目前垃圾資源的處理方法給我國的資源、環(huán)境帶來了極大的消極作用，作為新時代的高中生，我們需要學(xué)會利用所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容對社會生活中的問題進(jìn)行解決，努力成為一個優(yōu)秀的祖國建設(shè)者和接班人。

二、開發(fā)垃圾資源的措施

1.垃圾的分類

為了開發(fā)垃圾中所蘊(yùn)含的大量資源，竭盡所能變廢為寶，我們首先應(yīng)當(dāng)做的是對垃圾進(jìn)行分類，形成“尋找垃圾中的資源”的這樣一種觀念，從而使垃圾資源化成為可能。我們大致能夠?qū)⑸罾譃閮纱箢悾苫厥绽筒豢苫厥绽覀円嗅槍π缘貙㈥P(guān)注的重點(diǎn)放在可回收垃圾上。可回收垃圾可以分為以下幾類：①紙屑類；②建材類；③塑料類；④布品類。規(guī)范的分類意識，能夠使公民形成垃圾資源化的認(rèn)知，對于垃圾資源得以開發(fā)具有重要的促進(jìn)作用。

2.垃圾的處理

在每一個人都能夠形成規(guī)范的環(huán)保意識、垃圾資源化意識之后，相關(guān)部門在對垃圾進(jìn)行處理的過程中需要選擇相對合理恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行垃圾資源的開發(fā)。根據(jù)人們對不同垃圾的不同投放，相關(guān)工業(yè)在對垃圾進(jìn)行處理的時候要選擇不同的方式。如，紙屑類可回收垃圾交由造紙廠進(jìn)行處理，建材類可回收垃圾交由不同建筑產(chǎn)業(yè)進(jìn)行處理；再如，對可降解不可回收垃圾進(jìn)行掩埋法處理，對不可降解不可回收垃圾進(jìn)行焚燒法處理，在處理的過程中再對廢氣進(jìn)行二次處理：酸性氣體利用堿液進(jìn)行中和、有毒氣體利用容器進(jìn)行收集等等。

我曾學(xué)過這樣一篇課文：《喂——出來》，文中大體講的是一個神奇的、可容納萬物的洞被眾人用來埋葬生活中的垃圾：情緒、廢品、隱私等等，可是幾年后的一天，天空中突然出現(xiàn)了當(dāng)初人們在洞中掩藏的物品，這篇文章的主旨大概講的是我們在生活中產(chǎn)生的各種垃圾，都會對我們今后的生活產(chǎn)生深刻的影響。在這一篇課文的影響下，我在初中時期形成了對環(huán)境和資源的最原始認(rèn)識，也是從那時起我開始對保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的方式進(jìn)行關(guān)注。進(jìn)入高中后，我在學(xué)習(xí)過程中又接觸到了許多資源保護(hù)的知識。下一步，我將通過自身的思考與探究，努力實(shí)踐和創(chuàng)新資源處理的方法，力求尋找出能夠開發(fā)垃圾資源的更有效的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]郎一環(huán)，沈鐳.垃圾資源化的理論探討[J].資源科學(xué)，2002，24（2）：12-16.

[2]董鎖成，曲鴻敏.城市生活垃圾資源潛力與產(chǎn)業(yè)化對策[J].資源科學(xué)，2001，23（2）：13-16.

編輯 高 瓊