視覺音樂在小學欣賞課教學中的有效應用

張瑩

長期以來，小學音樂不被學校教學所重視，學校對其課程設置也是隨心所欲，有的學校音樂課就是自習課，打擊了小學生接受音樂學習的積極性。新課程改革后，這種情況有所轉變，學校開始逐漸將審美價值融入在教學中，對于學生的長遠發展有著深刻影響。小學階段是音樂學習的最佳階段，是促進學生音樂審美，培養學生全面發展的基礎。

一、小學音樂欣賞課應用視覺音樂的重要性

1.更加符合人類認知規律

傳統音樂教學，教師一般教育學生發揮聽覺的靈敏性，對音樂欣賞課進行感官體驗，這種教學忽視了學生的成長規律，對于成人來講僅僅從聽覺或者文字表現上進行音樂欣賞已經是很不容易，何況對于心智發展還處在成長階段的小學生。長期以來，教師不斷努力，不斷改進教學方法和教學手段，但始終有更大的突破。然而隨著科學技術的進步，視覺技術對音樂的介入，幫助音樂教學突破瓶頸，成為改革的突破口。兒童對于外界的認識以視覺的感性、直觀、形象為主，更喜歡直觀的畫面對視覺的刺激，這種視覺學習效果符合學生的心理、生理發展規律，為兒童的音樂欣賞課打下堅實的基礎。

2.豐富感官認知力，激發學生的欣賞興趣

在傳統的音樂欣賞課程中，教學方法比較單一落后，主要依靠教師播放錄音機或者廣播中的歌曲讓學生聆聽音樂。隨著新課程改革以及科學技術的進步，多媒體開始走入小學教學欣賞課堂，教師在進行音樂欣賞課程時，充分調動學生的各個感官效果，把光、色、像、音有機地結合起來，利用多媒體技術直觀形象地呈現在學生面前，有利于開拓學生的音樂視野，開發形象思維能力?！?br>