幼兒園室內硬件設施改造的價值探索

徐丹妮

【摘 要】硬件建設對幼兒發展起到了良好的促進作用，教育學家認為，完善的室內硬件設施可以有效激發幼兒的學習興趣，最大限度調動幼兒的主動性，同時對幼兒的德智體發展起到了積極推動作用。鑒于硬件設施的重要性，老師要積極為學生添設硬件設施，并使其作用得到充分發揮，以此在提高學生學習效率同時，有效推動我國幼兒園教學水平進一步提升。本文以幼兒教育作為研究主題，主要對室內硬件設施改造價值進行詳細分析。

【關鍵詞】幼兒園；室內教育；硬件設施；改造價值；探索

由于幼兒時期是接受知識的關鍵時期，同時也是提高學生學習能力的重要階段，因此一定要加強對這個階段學生的嚴格管理。因為幼兒認知能力以及理解能力有限，所以在教學過程中老師要及時制定科學合理的幼兒教學計劃，同時采用多種教學模式來激發幼兒的學習興趣，通過采取現代化教學手段來引導學生進行自主學習[1]。在此過程中需要及時增設室內硬件設施，實現對教學資源的合理利用，以此方式來培養幼兒自主意識以及創新能力，積極營造和諧，良好的室內教學環境，大大提高幼兒的參與度，使學生全身心投入到教學過程中，從而為促進學生的全面發展奠定堅實基礎。

1室內設施與教學工作

因為幼兒理解能力有限，同時對新鮮事物具有很強的好奇心，因此在幼兒教學過程中一定要注重對環境的創設。比如某幼兒老師認識到，和諧輕松的教學環境有助于幼兒全身心的投入到學習中，可以最大限度調動幼兒主動性，因此可以說，良好的室內教學環境可以積極促進幼兒全面發展。環境也是重要的教學資源，例如積極營造和諧的環境，增設室內硬件設施，可以豐富教學內容，充分體現教學過程的開放化[2]，這對教學水平有效提高發揮出了至關重要的作用。例如積極挖掘教學資源，及時增添口杯架，兒童畫板，滑滑梯，地墊，搖馬等室內硬件設施，能夠使這些硬件設施的教育價值得到最佳體現。通過增設室內硬件設施，可以使幼兒在輕松，快樂的環境中成長[3]，實現教學工作和環境資源的有效互動，使良好的室內環境成為提高學生學習興趣的基礎。更多了解孩子們需求，從而大大發揮了室內硬件設施的改造價值。在環境創設過程中，添設的硬件設施不僅是用來裝飾教室的，更重要的是將其應用在課堂教學過程中，以此方式將硬件設施作用得到充分發揮。

2實例分析室內硬件設施的改造價值

2.1強化硬件設施改善，合理優化教學環境

為了提高教學水平，促進幼兒的健康成長，改善教學條件是很有必要的，因此美化教學環境成為目前幼兒教學工作主要內容。加大對幼兒教學工作的投入力度，加大資金投資，并要求園長積極增設更多的硬件設施，例如某幼兒園近年來在室內教學環境方面做大量工作，同時在室內還增設了幼兒活動桌椅，電腦室，多功能室，鋼琴，腰掛式擴音機，活動黑板，樂器等多種硬件設施，并建立了區域網，從而有效實現了現代化網絡管理。另外還在教室內配置了消毒柜以及桌面玩具，以此方式大大改善了幼兒園室內教學環境以及活動場地[4]，通過創設良好的教學氛圍，使幼兒在自由，輕松的環境中健康、快樂成長，有助于學生自覺參與到教學過程中。

2.2加強園舍文件建設，促進教學工作順利開展

對幼兒來說，園舍文化是社會主義個人價值觀在教學工作中的積極滲透，并且是以“團結、互助、友善”作為核心思想[5]，因此幼兒老師可以積極利用這點，在教室懸掛愛家鄉，愛祖國的版圖，同時鼓勵孩子們積極了解祖國文化，和學生共同完成主題墻設置，比如在主題墻設置環節將祖國的一些傳統節日文化習俗進行更多的體現，從而使學生加深對祖國傳統文化習俗的印象，比如端午節，在設置過程中可以由師生共同完成龍舟繪畫過程，并鼓勵學生根據自己的理解，在版面上增添更多圖案，例如：粽子，人，小河等，通過采用這種方式，使幼兒了解我國燦爛的傳統文化。另外也可以充分利用“區角”，讓學生根據自己的理解進行手工制作[6]，比如：燈籠，小船，卡通塑料紙，彩帶等，實現對生活廢品的有效利用。

2.3強化室內環境建設

例如某幼兒老師在室內及時添設了收納盒，衣柜，并購置了網絡機頂盒，EVD播放器等現代化教學硬件設施，為學生更好發展打下了穩定基礎。同時室內美化作為教學工作中一項基礎內容，比如購置綠蘿，將其放置在室內窗臺上，為教室增添了生機與活力。但是在室內環境改善過程中，需要以學生需求為主，并以適合幼兒更好發展為基礎，比如某幼兒園老師在室內教學環境創設過程中積極為孩子們提供了這些硬件設施，比如方便反復粘貼的墻體，懸掛的裝飾品等，以此方式更好的豐富了孩子們的活動內容，使得幼兒的學習生活更具有趣味性，同時也積極促進了幼兒園老師專業水平的有效提升。積極添設硬件設施不僅可以為室內環境增添色彩還為幼兒及時營造了和諧，自由的學習環境，有助于孩子們的健康成長，由于裝飾品的成本較少，因此將環保工作得到了有效落實，使得室內硬件設施改造工作的意義得到了最佳體現。

為了有效改善破損不堪的粘貼墻面，幼兒老師及時將孩子們組織起來，并鼓勵幼兒積極參與到集體改造過程中，比如先用小刀將破損，起皮的墻面鏟除，然后第一時間將補墻膏涂抹于破損的墻面上，等到補墻膏干后，再使用砂紙對其進行打磨平整處理，繼而擦拭修補過的破損處，最終使得墻面得到了恢復。

2.4室內自由活動場地

為了使幼兒能夠在快樂，自由的環境中成長，某幼兒園老師將隔壁教室作為自由活動場地，給學生提供一個做早操的場地，并為幼兒提供了沙池，以此方式方便幼兒進行多項活動。

2.5室內自然環境

在室內硬件設施建設改造過程中需要及時種花，種草，并進行綠化，從而讓孩子們在喧囂城市中感受到更多自然和寧靜。在社會不斷發展前提下，高層建筑層出不窮，條件再好的幼兒園，如果是在建筑工地旁邊，那么孩子耳朵會受到噪音傷害，不利于孩子們的健康成長，因此在幼兒教學中要將注意力集中在對教學環境的美化中，并對全面觀察幼兒園污染情況，比如觀察孩子們房舍空氣是否流通、是否新鮮，有無異味產生，同時還要關注孩子們的睡眠以及休息場所，鼓勵孩子們按時睡覺，以此保證足夠睡眠。endprint

3加強幼兒園硬件設施改造的主要途徑

及時啟發學生，并提高對環境影響作用的高度重視。要想保證孩子們在自由的環境中進行主動學習，就要及時根據學生性格特征，興趣愛好，學習能力，教學目標等多項內容，從而進行教學材料及時投放，同時將環境建設作為基礎，以此切實發揮出幼兒老師對學生的引導，鼓勵等作用。在此過程中需要認真做到以下幾點。

3.1保證教師內懸掛物不遮擋光線

為了保證室內懸掛物不遮擋光線，某幼兒園老師積極采取了以下措施：在懸掛室內裝飾物過程中及時使用了精致的角線，以此充分體現出室內裝飾的個性化這樣做可以使孩子們產生輕松，自然的感覺，鼓勵幼兒根據個人愛好來選擇具體懸掛物，有效保證室內懸掛物裝飾的簡潔，平整，大方，在此過程中可以將多鐘裝飾板材進行有效結合，然后及時對墻面進行刷漿，噴涂等操作，將裝飾物懸吊在板材結構層上，從而使人產生耳目一新的感覺，讓室內洋溢出藝術趣味。

3.2將材料收集作為幼兒學習過程中的一部分

幼兒活動容易受到教學環境的影響，比如教學材料，教學環境等，為了讓學生主動學習區角布置內容，某幼兒老師及時參與到孩子們的學習過程中，同時和孩子們一起來完成教學材料收集任務，并積極進行各種手工制作。通過采取這種措施最大程度調動了學生的積極性，使孩子們自覺參與到此項活動中，有助于將幼兒的潛能得到有效激發，并通過看，聽，說等多種途徑來豐富幼兒的文化知識，有效的提高幼兒獲取信息的能力以及團隊合作意識。

3.3尊重幼兒的選擇權

由于幼兒的心理承受能力較弱，渴望得到老師的認可和贊揚，因此在教學過程中，在添設室內硬件設施環節有必要及時詢問孩子們的意見，尊重他們的自主選擇權，并在能力范圍之內，盡可能滿足孩子們需求。讓幼兒根據自己的喜好來選擇材料，比如搖馬，活動畫板，樂器等，從幼兒需求出發，將材料放置在方便孩子們取放的位置，這樣做不但可以調動幼兒的主動性，還可以將硬件設施的作用得到最好發揮。

3.4提出給幼兒提出合理化建議

老師應該允許幼兒出錯，同時及時幫助他們改正，有助于實現幼兒自我完善。幼兒對客觀事物的認識主要依賴于自己的經驗，因此他們的做法不一定都是正確的，在日常學習中難免會出現錯誤，在這種情況下，老師不能嚴厲的批評他們，可以先對幼兒進行思想教育然后給他們提出改正意見，鼓勵幼兒自覺改正，這樣做有助于避免學生誤解老師用意現象出現。

3.5積極培養幼兒的主觀意識

老師在教學過程中要注重對幼兒的思想意識教育，比如鼓勵他們爭取認識自己，保持尊重事實的科學態度，敢于嘗試，不怕出錯，同時要求幼兒不能憑個人對事物的看法來判斷對錯，勇于接受真理。在此過程中要求幼兒老師積極樹立全新教育觀念，打破傳統教學模式，將教學重點轉移到鼓勵學生自主探索工作中，要求幼兒遇到問題先獨立思考，然后針對不懂的問題進行小組探討，同時給孩子們提供展現自己的機會和平臺，從而幫助幼兒逐漸形成尊重事實，用真理說話的科學態度。

3.6鼓勵學生多參加探究活動

為了積極促進幼兒的全面發展，某幼兒老師鼓勵孩子們積極參與探究式的活動，并要求孩子們在進行探究式活動過程中積極開動腦筋，針對此次活動的開展形式以及表現方法從而提出創新想法，有效提高幼兒對事物的判斷力，這對幼兒健康成長也起到了良好促進作用。比如孩子們在進行龍舟手工制作時向某個學生提出疑問“你制作的龍舟和哪個節日有關啊？”學生說道：端午節，“關于端午節還有個故事，你知道嗎？”采用循序漸進的方式來啟發學生，從而使他們對學習過程充滿興趣。

4結束語

如上所述，在幼兒教學中，老師要及時給予孩子們正確的指引，并積極參與到幼兒的探究活動中，及時發現孩子們存在的不足，并鼓勵他們自覺改正，充分認識到硬件設施對幼兒學習的重要性，通過采取多種措施，積極促進幼兒的健康、快樂學習。同時幼兒也應該在老師指導下，積極參與到學習中，逐漸形成尊重事實態度，共同努力，有效推動幼兒教學工作的順利開展。

參考文獻：

[1]王伯宇.幼兒園室內硬件設施改造的作用[J].中國現代教育裝備，2016（8）：5-7.

[2]湯友清.加強幼兒園軟硬環境建設，促進幼兒全面發展[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017（17）：25-26.

[3]許冬娜.創設開放性的幼兒園環境，促進幼兒身心全面發展[J].都市家教月刊，2014（10）：210-210.

[4]王艷.幼兒園環境創設對幼兒身心發展的影響和價值[J].科教文匯旬刊，2016（8）：107-108.

[5]王施英.幼兒園環境創設對幼兒身心發展的影響[J].教育：文摘版，2016（9）：00086-00086.

[6]劉洪靜.分析幼兒園環境創設對幼兒身心發展的影響[J].教育，2016（11）endprint