《摔跤吧！爸爸》

陳晴

《摔跤吧！爸爸》是由一部涅提·蒂瓦里執導，阿米爾·汗主演，講述作為一個父親如何指導女兒摔跤的傳記電影。影片根據印度著名摔跤手馬哈維亞·辛格·珀尕的真實事跡改編。

馬哈維亞曾經是一位前途無量的摔跤運動員，在由于各種原因放棄了自己的職業生涯后，最大的遺憾就是沒有為國家贏得金牌，因此，他將自己的夢想寄托于自己未來的兒子身上。可是上帝仿佛開玩笑一般，馬哈維亞接連迎來了兩位女兒。大女兒取名為吉塔，二女兒取名為巴比塔。就在馬哈維亞即將絕望之際，兩個女兒一次意外的痛打男孩，讓他偶然發現自己的女兒擁有過人的摔跤天賦，這使得爸爸茅塞頓開，不是只有男孩才可以為國爭光。因此，馬哈維亞對兩個女兒進行了艱苦卓絕的摔跤訓練。

起初，兩個女兒非常不理解爸爸，一度耍各種小聰明而逃避訓練，直至參加了女同學的婚禮，女同學表示正是由于她們的爸爸才使得兩個女兒可以選擇自己的道路，免于落入早早就結婚生子的生活中去。通過這一次談話，兩個女兒幡然醒悟，認識到爸爸的良苦用心后投入到刻苦訓練中去。然而馬哈維亞生活的小村莊里，人們認為摔跤是一項只有男生才能從事的運動，女孩學習摔跤是一件遭人恥笑的事情。頂著這一種壓力和偏見，爸爸引領著吉塔和巴比塔獲得一次次比賽的勝利，從邦級冠軍，到全國冠軍，最后站在英聯邦賽場上，為國家贏得榮譽。生活往往比電影更精彩，真實的生活中馬哈維亞的弟弟意外死亡后，馬哈維亞又肩負起撫養兩個侄女的責任，他將自己的兩個侄女也培養成了印度的摔跤冠軍。這位與全世界對抗的爸爸，唯一的愿望就是不愿自己的女兒做男人的附屬品。《摔跤吧！爸爸》不僅僅描寫令人血脈僨張的摔跤運動，更是為一位偉大而平凡的父親立傳。

“專制父親”深沉的愛

尊重真實生活的故事演繹是傳記電影的初衷，一部好的傳記電影旨在尊重真實的前提下深刻刻畫人物的內心世界，觸及人性與世界獨特的精神層面。教育活動不是機器生產，無法按照統一的模式進行培養，它也不是教育者單方面制定的培養方案，一切教育活動的出發點都要在遵從教育對象現實情況的基礎之上。

影片中的“專制父親”被視為是“父權”的象征，父親以自己的權利讓女兒們剪掉了長發，穿上短褲和運動服，日復一日地晨起進行殘酷訓練，這一切都是他在行使父親的權利。很多人會認為這位爸爸獨斷專橫，剝奪了孩子的童年，但是我們要認識到馬哈維亞選擇讓女兒練習摔跤，依賴的不只是一腔熱血，還有孩子們的潛力與資質以及自身作為教練的專業性。吉塔和巴比塔意外打傷了兩個男孩，馬哈維亞知道她們打架后，沒有訓斥，反問：“來跟我說說，你們怎么打的？”兩個尚在惶恐中的小姑娘，一掃凝重的表情，以表哥為例，向父親詳細展示了整個過程。她們的表情與舉止中透露著自信，這股自信之火，再次點燃父親心中的希望。“她們的身體里流著摔跤手的血液。”正是基于孩子的這種潛質，爸爸才會在女兒們的摔跤運動員之路上有如此大的決心。

父母是孩子的第一任老師，他們有責任、有義務去為孩子們選擇正確的道路。最深沉的父愛不是溺愛與縱容，而是在你迷茫無知的時候，幫你探尋人生的方向。

打破印度女孩的宿命

傳記電影是“一個人的電影”，通過展示一個人的生活經歷來反映一定時期的社會價值觀。社會價值觀會影響教育活動的目的，反之，接受教育活動的個體會影響社會的意識形態。導演借助馬哈維亞將個人與國家的關系強化，當個人情懷與家國榮譽聯系在一起時，小人物也能爆發大能量。在吉塔和巴比塔成長的歲月里，父親一直都在，是她們勝利時的背景板，也是她們失落時的港灣。馬哈維亞深夜幫兩個女兒揉腿，面對妻子的不解，他直言：“有時候，我覺得自己不配當父親，當身份是教練時，她們爸爸的身份就要放在腦后。”當女孩們沮喪地抱怨訓練太過苦累時，馬哈維亞會反問她們：你們和男孩吃的不是一樣多么？為什么訓練的時候就不能一樣呢？何況你們吃的比男孩還多。父親像訓練男孩一樣訓練自己的女兒。短發短褲，這一模糊了性別的形象打扮，讓她們從一開始就和男性站在了同一條起跑線上。

很多人會認為爸爸的這一舉動是直接將自己的夢想嫁接在女兒的人生之上的一種自私的做法，但是了解了印度的社會背景之后我們就能夠理解爸爸堅持的原因。世界經濟論壇發布的《2015世界性別差別報告》中，印度在142個國家中排名114，長期以來的男尊女卑，使得兩性地位極其不平等。在我們國家認可的男女平等、婦女能頂起半邊天的價值觀念在印度某些人眼中認為是荒唐可笑的。這種情況帶來的直接后果就是童婚比例非常高，很多女孩14歲之前就要嫁人，雖然印度政府出臺過相關法令限制過結婚年齡，但均未奏效。用劇中女同學的說法是，從一個女孩出生開始，她們的命運就是做飯打掃衛生，全身心地做家務。為了減輕家庭負擔，她們剛一成年就會嫁出去，但是她們和結婚對象一點都不熟悉，接下來就要生育和撫養孩子，這就是一個女孩的宿命。在這一背景下我們看到，爸爸不僅僅是為了滿足自己未完成的愿望，更是在和全世界對抗。忍受所有人的冷嘲熱諷，為的就是能夠給女兒一個能夠自己選擇的未來。

教育活動不僅僅對個體產生影響，每一位接受過教育的個體最終都會走入社會，從各個方面影響著社會的發展。爸爸對于女兒的訓練同時也在影響著這一男尊女卑的社會，正如影片中在大賽前爸爸對吉塔說的：如果你明天贏得了比賽，并不是獨享勝利的果實，而是會有成千上萬的姑娘和你一起品嘗勝利的果實，是那些被禁錮在繁瑣家務中女孩的勝利，是所有被認為不如男子的女孩的勝利，是那些被認為只能相夫教子的女孩的勝利。

為夢而拼的平凡父女

傳記電影人物形象建構本身包含著“解構”與“重構”，從一時一事的細膩呈現到整個人生軌跡的書寫。教育活動的最終目的不在于直接傳授技巧與知識，而是要幫助教育對象掌握獲取與應用技巧和知識的能力。在影片的后半段，吉塔進入國家體育學院進行專業學習，在接受了“更好的訓練”之后吉塔漸漸在全新的世界里“沉淪”。在男同學青睞的目光中、美食與美貌的誘惑中、光怪陸離的娛樂活動中，吉塔仿佛找到了更好的自己。當“更好的”吉塔再次向父親反抗，不再是童年時稚嫩的小手段，而是選擇摔跤，這一次吉塔戰勝了自己的父親。志得意滿的吉塔卻在第一場國際大賽中落敗，自此，吉塔在國際賽場上陷入了“首輪出局”的魔咒，她一次次被對手摔在紅黃藍色的摔跤墊上，對手也在踐踏著她的尊嚴。迷惘的吉塔選擇回歸，而爸爸卻始終站在原地，就像一匹老馬，等待自己的孩子迷途知返。回歸后的吉塔接受了爸爸傳授的防守進攻技巧，磨礪她危難時刻戰勝一切的力量。決勝局時父親意外缺席，馬哈維亞的聲音在吉塔耳畔響起，“我不可能每次比賽陪你，爸爸總會離開，一切靠你自己！”破繭成蝶，決勝局父親的缺位，成就了吉塔成長道路上的一次蛻變。吉塔斬獲世界冠軍，印度的國歌聲飄蕩在整個體育場上空。當馬哈維亞回到吉塔身邊時，吉塔將自己的金牌摘下交予爸爸，爸爸重新為女兒戴上金牌，這才真正完成了這次頒獎典禮。“為你驕傲！”吉塔為這句話等了十多年，閃光燈下，他們不是印度摔跤的功臣，只是一對為夢而拼的平凡父女。

《摔跤吧！爸爸》這部人物傳記電影，在觀影之初會有爸爸用自己的夢想束縛女兒人生的錯覺，但是認真回味，會發現影片在不斷挖掘印度生活與真實情感的動人之處，影片中一幕幕的真刀真槍的摔跤比賽無疑具有強大的視覺吸引力，將體育競爭、性別平等、父愛如山三者糅合，提升了影片的深度。也許有一天，爸爸不再身強力壯、精神抖擻，但爸爸對女兒的影響永在，它讓女兒更加強大，激勵女兒不斷進取，永不止步。endprint