基于核心素養提升高中物理教師試卷編制能力的思考

吳炳光

摘 要： 以2017年全國卷高考試題為例進行分析，模仿其命題風格，探索試題編制的方式方法和提升高中物理教師命制試卷質量的有效策略.

關鍵詞： 命題能力；高考試題；改編試題

核心素養已成為我國新一輪課程改革最重要的中心、最明確的方向、最突出的亮點.學科核心素養的提出，為高中物理教師進行常規考試的試卷編制提出了新的課題.在日常教學活動中，教師們經常要命制單元測試試卷和模塊考試試卷，但有一部分教師對這種非選拔性的考試重視不夠，往往憑借個人積累的試題素材和個人經驗進行試卷的編制，具有一定的隨意性.測試實施以后，學生沒有全面地暴露學習中存在的不足之處，學生沒有逐步形成更高層次的素養與學科能力.

為高效地提升高中物理教師的編制試卷的質量，筆者對2017年的高考試題進行研究，結合自身多年的實踐經驗，進行了三個方面的探索和思考.

1 試卷編制過程中有意識地體現“一點四面”

2015年，教育部考試中心明確提出：高考命題的核心是“一點四面”，即以立德樹人為重點，加強社會主義核心價值觀、依法治國、中國優秀傳統文化和創新能力等四個方面的考查.高中物理教師進行常規考試的試卷編制過程中，可以把我國古代科技文明作為試題背景材料，體現我國傳統科技文化對人類進步的貢獻；也可以結合當代中國的重大科技成果，展示我國科學技術日新月異的進步.在檢測過程中，既可以考查學生分析問題的能力，還可以提升學生的文化自信和民族自豪感.endprint