學前音樂教育發(fā)展探析

張鴿

【摘 要】隨著現代教育事業(yè)不斷發(fā)展，學前教育也得到較好發(fā)展，并且在整個教育體系中占據越來越重要的地位，對幼兒今后較好成長及發(fā)展具有十分重要的作用。在當前學前教育中，學前音樂教育屬于十分重要的組成部分，因而幼兒教師應當充分了解及認識學前音樂教育發(fā)展情況，從而對其較好把握，在此基礎上才能夠保證更好開展學前音樂教育。

【關鍵詞】學前教育；音樂教育；發(fā)展

中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）19-0169-01

在當前素質教育理念及新課程改革理念不斷深入的基礎上，學前教育在社會上越來越受到重視，并且成為整個教育階段的重要組成部分。在學前教育過程中，為能夠使幼兒得以綜合發(fā)展，應當注意加強各方面教育，而音樂教育就是比較重要的方面。在當前學前教育過程中，學前音樂教育得以越來越好發(fā)展，并且取得較好成果，相關幼兒教師對其發(fā)展較好把握，從而為更好開展學前音樂教育奠定良好基礎。

一、當前學前音樂教育中存在的問題

首先，對學前音樂教育重視程度仍有所欠缺。隨著當前學前教育不斷發(fā)展，教師及幼兒家長對于學前音樂教育雖然有所認知，然而其重視程度仍舊比較缺乏，這一點也是影響學前音樂教育較好發(fā)展的重要因素。在實際教育教學過程中，很多教師及家長仍舊對于文化課教育比較注重，對于音樂、美術等一些藝術課程重視程度仍比較缺乏，在這方面投資相對而言也比較少，這主要是因為很多幼兒教師及家長并未能夠充分認識學前音樂教育的重要作用及意義，缺乏充分重視，最終也就會影響學前音樂教育發(fā)展。

其次，科學合理教育教學體系仍未能夠形成。在學前音樂教育發(fā)展過程中，為能夠使其得到較好發(fā)展，必須要具備科學合理教學體系，從而為更好進行音樂教學提供良好基礎。然而，就當前實際情況而言，在學前音樂教學過程中，科學合理教學體系仍舊比較缺乏，具體表現就是教學內容缺乏合理性，很多教學內容豐富性均比較差，內容比較枯燥，無法引起學生興趣，有些內容甚至不符合學生實際情況。另外，教學方法比較單一，缺乏靈活教學形式的運用，很難提升教學吸引力，導致教學效果較差，影響學前教育發(fā)展。

此外，師資力量仍舊比較缺乏。在學前音樂教學過程中，師資力量屬于十分重要的影響因素，在保證具備良好師資力量的基礎上，才能夠更好開展教學。然而，就當前學前教育實際情況而言，師資力量仍舊比較缺乏，教師專業(yè)能力及素質比較缺乏，很多教師本身均不具備良好音樂素質及能力，也就很難進行較好教學，從而對學前教育發(fā)展產生不良影響[1-2]。

二、學前音樂教育發(fā)展有效途徑及策略

（一）積極轉變傳統(tǒng)教學理念

在當前學前音樂教育過程中，為能夠使其得到更好發(fā)展，十分必要的一項任務就是轉變以往教學理念。在實際教學過程中，幼兒教師應當充分認識到學前音樂教育的重要性，從而在實際教學過程中能夠對其加強重視，在此基礎上才能夠使其在教學過程中投入更多精力及時間，也就能夠使教學效果得以更好提升，促進學前音樂教育能夠得以更好發(fā)展。另外，在對學前幼兒教育加強重視的基礎上，教師應對幼兒學前音樂教學工作加強研究，積極研究科學教學方法及教學理念，這對學前音樂教育更好發(fā)展具有十分重要的作用及意義。

（二）構建完善學前音樂教育體系

對于當前學前音樂教育而言，為能夠取得到更加理想教學效果，使其得以更好發(fā)展，另外比較重要的一個方面就是應當構建完善學前音樂教育體系，從而為學前音樂更好發(fā)展奠定良好的基礎。在實際教育教學過程中，首先教師應當進一步豐富教學內容，改變以往教學內容簡單、枯燥情況，使教學內容趣味性增強，從而使學生學習興趣能夠得以有效提升，最終使教學能夠得到更加理想的效果。

另外，學前音樂教育教師，還應當積極轉變以往教學方法及形式，選擇各種現代教學方法進行教學，從而使教學方法靈活性及豐富性得以增強，使傳統(tǒng)教學方法中的不足之處得以改變，更好激發(fā)學生學習興趣，使其能夠更好融入教學中，使教學效果得以有效提升，促進教育教學更好發(fā)展。

（三）進一步強化師資力量建設

在學前音樂教育實際發(fā)展過程中，為能夠使其取得更加理想的效果，另外比較重要的一個方面就是應當加強師資資料建設，使教師整體素質及水平能夠得以有效提升，從而為學前音樂教育更好發(fā)展提供良好人才支持。在實際教育發(fā)展過程中，幼兒園應當對幼兒教師加強培訓，使其掌握更多現代化教學理念及方法，從而更好開展教學。另外，幼兒園還應當積極引進音樂教育專業(yè)人才，進一步充實教師隊伍，使教師隊伍整體音樂素質及能力得以有效提升，進而促進學前音樂教育取得更好發(fā)展[2-3]。

三、結語

在當前學前教育教學過程中，學前音樂教育屬于十分重要的組成部分，因而促進學前音樂教育更好發(fā)展也就十分必要。在實際教育教學發(fā)展過程中，學前音樂教育教師應當清楚認識教育中存在的問題，并且應當積極選擇有效途徑及方法促進學前音樂教育得以更好發(fā)展，從而對學生進行更好培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]王敏.學前音樂教育發(fā)展探析[J].音樂時空，2016，（03）：177-178.

[2]于艷，梁光輝.試論學前音樂教育的意義及其發(fā)展策略[J].大眾文藝，2013，（16）：246.

[3]林春菲.我國學前音樂教育發(fā)展探析[J].文史博覽（理論），2011，（08）：61-63.