淺析動畫教學自身特性及發展問題

摘 要：近些年，中國動畫產業發展迅速，取得的成績大家有目共睹。作為朝陽產業，動畫產業的發展，要緊緊依托動畫教育這個平臺，通過教育不斷培養出更多優秀的人才，進而為動畫產業的發展，提供源源不斷的支持。本文首先對動畫教學的特性進行分析，旨在提高教學認識，為教學質量提高盡有效助力。本文主要以動畫教學特性以及相關教學對策進行分析，旨在助力與我國動畫教學的改革發展以及動畫產業的穩步前進。

關鍵詞：動畫教學；特性；路徑

目前，國內專業院校中，開設了動畫專業的學校越來越多，國家級動畫教學研究基地建設也進行得如火如荼，這都為動畫產業健康發展與完善提供了保障，同時，通過對教學的重視，在動畫產業發展的同時也會為國家提供更多人才，相信高效率的教學，必然會提高國產動畫制作水平，推動國家動畫產業繁榮發展。

1 動畫教學特性分析

動畫，顧名思義，它的運動軌跡都是畫出來的，一般需要重視的問題有以下三個方面：首先，動畫的具體繪畫過程。培養并鍛煉好手繪技術和能力對于動畫理論、實際操作以及操作技術等必備技能而言尤為重要。其次，繪畫內容。關于動畫具體畫什么，需要考慮到動畫的創作者所具備的理念及創意等。對于原創動畫來說，最為關鍵的內容就是創意理念。最后，動畫教學過程相關的體系要給予完善。相關的教學體系包括實踐，設計，與教學目標等等方面，動畫教學具有一體化形式，以動畫教育的視角出發，分析并深入探索動畫教學的具體內容及形式，完善教學計劃及內容，從而找出科學、合理且適用的動畫教育教學體系。

動畫產業是技術與勞動密集型擦汗你也，同時也是具有一定創意的產業。對于各產業要素而言，人才要素對與中國內地動畫產業的發展起到了決定性作用，它在一定程度上限制了中國內地動畫產業的發展。這一現象主要體現在人才的使用、結構以及總量幾個方面。動畫產業不平衡的人才結構也體現在管理營銷、技術制作以及創意策劃的整體產業鏈等方面。高端技術型人才的匱乏，已有人才大部分負責技術制作，而能夠掌握每個環節的工作內容的全能型人才少之又少。對于高等學校而言，沒有充足的與動畫相關的專業師資力量，教學理念傳統、老舊，設置的課程內容不科學、不合理，這些因素都在一定程度上降低了培養動畫行業人才的質量。

動畫教學的特性及其本質也體現在培養動畫行業人才時所設計到的經濟、文化、以及技術等內容。在設置相關課程時，除了基礎的技術知識，也需要研究現代企業的運營模式、動畫產品的營銷模式以及觀眾的心理變化等等。要想培養出更符合時代發展、順應產業發展需求的動畫行業人才，應該將依托的重點放在動畫產業鏈上，除了教授動畫相關理論知識之外，更要注重實踐以及技術性課程的教學，讓學生能夠真實的參與項目的加工及制作，甚至可以與動畫公司進行合作，讓學生到動畫公司實習，了解到實際工作中需要掌握的知識，鍛煉學生的實際操作能力。除此之外，定期開展專題知識講座，聘請動畫行業的專家學者為學生及教師進行講解，進行學術方面的探討及交流。帶領學生實地考察并參觀動畫公司，觀摩實際制作動畫的過程，讓學生能夠更好把握機會，并且積極了解我國的動畫市場。

2 改善動畫教學路徑及功能

1.課程設置是動畫教學中非常重要的環節

合理設計課程設置是動畫教學的基本環節，設計要容納拓展課程體系，也不能局限于動畫學科本身，要進行范圍與廣度的拓展。同時，要兼顧課程資源的開發，包括基礎理論知識、專業技能與修養、各種課程材料等等，這些在制定教學活動的過程中，都要體現出來。

2.教師資源調整與開發

根據以下幾個方面進行調整并開發教師資源：

2.1調動校內已有的教師資源，充分利用相關課程教師。

2.2運用學校間的合作關系，共享各學校的教師資源，讓各學校間的教師進行充分的交流及溝通。

2.3聘請行業內經驗豐富的專業人士到學校擔任兼職教師，培養學生的實踐能力。

2.4成立校內動畫工作室，讓學生能夠參與到實際項目中來。

2.5讓動畫專業的教師出國交流、考察及留學等運用海外教學資源的形式，培養教師。同時，還可以聘請國外專家，合作指導，努力研究動畫教學途徑。

3 動畫專業教學研究與實踐的擴展

3.1國家動畫教學研究基地是為了促進動畫行業能夠科學、有序的發展，國家廣播電影電視總局專門成立的研究動畫并培養動畫人才的基地。迄今為止，這些基地均設置在國內的高校內。從分析可知，這也體現了我國對于動畫教育的重視程度，并通過各種各樣的方式推動我國動畫行業的發展。這不僅僅為學生提供了良好的學習空間，也是他們未來成長的關鍵。

3.2動畫工作室也是一個非常重要的實踐基地。當前，我國個人工作室的規模較小、數量也較少，所以，今后發展動畫教育及產業的關鍵問題就是如何建設個人工作室以及后續的推廣及普及等問題。

參考文獻

[1]康礎群，高建華.論動畫教學與市場人才需求[J].電腦知識與技術.2012（21）

[2]師玉潔.探究動畫教學中關于“表演”的幾個問題[J].中國校外教育.2012（30）

作者簡介

張寧，男，漢族，碩士，現為重慶三峽學院美術學院助教，研究方向：動畫設計。endprint