以新生教育工程為抓手 提高學(xué)生教育與管理工作上水平

朱倩+杜福元

長安大學(xué)地質(zhì)工程與測繪學(xué)院（簡稱地測學(xué)院）以新生教育工程為抓手，挖掘?qū)W院資源，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)認(rèn)知、行業(yè)（企業(yè)）認(rèn)知、自我認(rèn)知（探索）和職業(yè)認(rèn)知，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，積極探索學(xué)生教育與管理的有效途徑和方法，提高學(xué)生教育與管理工作上水平。

1 學(xué)院豐富的資源是開展新生教育工程的良好教育條件

地測學(xué)院是一個以工為主，理工結(jié)合，學(xué)科優(yōu)勢突出與專業(yè)特色鮮明的教學(xué)研究型學(xué)院。學(xué)院師資力量雄厚，有教職工160余人，其中教師130余人。教師隊伍中有雙聘院士、長江學(xué)者，高級職稱占教師61.0%，博士學(xué)位者占90%以上；人才培養(yǎng)層次齊全，現(xiàn)有2個一級學(xué)科博士后流動站，2個一級學(xué)科博士點，12個二級學(xué)科博士點，13個碩士點和2個工程碩士授權(quán)領(lǐng)域，有7個本科專業(yè)，其中有國家級重點學(xué)科1個，國家級特色專業(yè)1個，省級特色專業(yè)3個；近幾年，科研規(guī)模和層次不斷提高，每年新簽項目和到款經(jīng)費都在5000萬元左右，有“973”項目、國家面上和青年基金50余項，獲得有國家科技進(jìn)步二等獎1項、省部一、二等獎5項；學(xué)院現(xiàn)有3個省級重點實驗室和實驗教學(xué)示范中心；學(xué)院在校本科生1840與人，博碩士近600人，設(shè)黨支部27個，共有黨員560人。這些豐富的資源為開展新生教育工程提供了良好的條件。

2 以新生教育工程為抓手，把學(xué)生教育與管理工作作為建設(shè)高水平學(xué)院和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

要辦成高水平的教學(xué)研究型學(xué)院，就必須有高水平的師資、教學(xué)、科研、實驗平臺、教育與管理等。因此，學(xué)院把學(xué)生教育與管理工作作為實現(xiàn)高水平學(xué)院目標(biāo)中的一個主要環(huán)節(jié)，作為培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾M成部分，作為學(xué)院建設(shè)與發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一體，明確了定位，擺正了位置，不斷強(qiáng)化學(xué)生教育與管理這個環(huán)節(jié)。主要體現(xiàn)在：一是思想認(rèn)識統(tǒng)一，齊抓共管，各盡其能，形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍；二是把學(xué)生教育與管理工作滲透、貫穿在課堂理論教學(xué)、實驗教學(xué)和野外實踐教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育、愛國主義教育和苦樂觀教育，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀；三是學(xué)生教育與管理工作同學(xué)院其它方面工作并重，并相互支持、相互配合，避免假、大、空現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生教育與管理工作的內(nèi)涵及說服力，增強(qiáng)學(xué)生對社會、人生和自身發(fā)展的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生思想與行為由自在向自為的轉(zhuǎn)變。

3 結(jié)合實際、狠抓落實，增強(qiáng)學(xué)生教育與管理工作的針對性

以新生教育工作為抓手，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。在入學(xué)及適應(yīng)性教育方面，建立了以任課教師、輔導(dǎo)員和班主任或?qū)熃M成的“三位一體”學(xué)生教育與管理模式，學(xué)院制作新生《啟程》手冊，幫助新生認(rèn)知、熟悉大學(xué)生活；組織召開家長座談會，加強(qiáng)學(xué)校與家長雙方的溝通與了解，逐步引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)生活；組織新生參觀校史館，加強(qiáng)對學(xué)校的了解。在國防素質(zhì)與養(yǎng)成教育方面，認(rèn)真組織學(xué)生參加軍訓(xùn)，嚴(yán)格要求，保證效果；組織新生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》中的各項規(guī)章制度；嚴(yán)格一日生活制度，養(yǎng)成早操與晚自習(xí)的好習(xí)慣；通過開展文明宿舍檢查評比、宿舍裝飾大賽、晚點名等活動，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育、遵章守紀(jì)教育。在獎勵與資助教育方面，為每人發(fā)放《資助手冊》，幫助學(xué)生了解相關(guān)政策；為學(xué)生辦理綠色通道，解除后顧之憂；提供勤工助學(xué)崗位，教育學(xué)生自力更生，艱苦奮斗；開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，教育學(xué)生頑強(qiáng)不息，自尊自愛；宣講國家政策，使學(xué)生了解國家助學(xué)貸款、生源地貸款的辦理程序。在學(xué)科專業(yè)與職業(yè)生涯教育方面，將《專業(yè)概論》作為一門入學(xué)課程列入教學(xué)計劃，由博士生導(dǎo)師、教授每人一講，幫助新生了解專業(yè)、熱愛專業(yè)，鞏固專業(yè)思想；還精心組織新生就職業(yè)生涯規(guī)劃、自我認(rèn)知等方面舉辦“大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃”專題報告會。在學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)務(wù)指導(dǎo)方面，組織新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會；通過“三查一聽”， 大力開展抓考風(fēng)，正學(xué)風(fēng)，樹院風(fēng)活動；每學(xué)期考試之際，召開期末考試動員大會，加強(qiáng)巡考力度，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，弘揚正氣，壓歪風(fēng)邪氣。輔導(dǎo)員每學(xué)期對學(xué)生成績進(jìn)行分析，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。

以黨建帶團(tuán)建為抓手，鞏固新生教育工程成果，并貫穿大學(xué)教育全過程。緊緊圍繞人才培養(yǎng)這個中心，以黨建帶團(tuán)建，不斷加強(qiáng)思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織和個人作用，大力培養(yǎng)學(xué)生骨干，鞏固新生教育工程成果，吸引更多的學(xué)生向黨團(tuán)組織靠攏。近幾年，學(xué)院團(tuán)委榮獲過“陜西省五四紅旗團(tuán)委”，也有一大批黨團(tuán)組織和個人受到校院兩級的表彰。

以實踐創(chuàng)新為抓手，大力開展成長與發(fā)展教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)院依托學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)和用人單位的需求，通過班主任和導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)和發(fā)展指導(dǎo)，特別是到三、四年級導(dǎo)師基本上把學(xué)生帶入科研項目，增強(qiáng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)新能力；積極開展社會實踐活動和課外科技創(chuàng)新活動，獲得有“挑戰(zhàn)杯”國家一、三等獎，數(shù)學(xué)建模競賽國家二等獎，美國數(shù)學(xué)建模競賽二等獎，國家發(fā)明專利和實用專利和學(xué)校社會實踐先進(jìn)隊與個人等。

作者簡介

朱倩（1983-），女，四川遂寧人，講師，博士，主要從事網(wǎng)絡(luò)輿情、自發(fā)地理信息的應(yīng)用研究。endprint