高校誠(chéng)信教育及大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)分析

陳萍

摘 要：由于改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)中呈現(xiàn)出新舊理念互為沖擊的局面，加上社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活壓力增加，行為處于一種“失范”狀態(tài)，具體表現(xiàn)在行為舉止不符合社會(huì)道德歸規(guī)范，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求相背離，加劇了社會(huì)發(fā)展的不穩(wěn)定性。面對(duì)這種情況，需要高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，完善信用體系，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)。文章在闡述大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題及成因；大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校誠(chéng)信檔案建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀，為如何加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)、深化高校誠(chéng)信教育進(jìn)行策略分析。

關(guān)鍵詞：高校誠(chéng)信教育；大學(xué)生；誠(chéng)信檔案；建設(shè)

誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良美德，一個(gè)人想要在社會(huì)立足，需要講誠(chéng)信。但是從近幾年社會(huì)發(fā)展情況來(lái)看，誠(chéng)信缺失已經(jīng)成為制約社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要因素。在高校，大學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題也比較嚴(yán)重，具體表現(xiàn)在作業(yè)抄襲、考試作弊、捏造事實(shí)和證明材料騙取獎(jiǎng)勵(lì)、資助資源、在各級(jí)學(xué)生干部競(jìng)選和評(píng)優(yōu)過(guò)程中進(jìn)行拉攏、賄選等，影響了高校校園建設(shè)。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的重要力量，代表了國(guó)家先進(jìn)思想方向，對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家偉大復(fù)興發(fā)展起著十分重要的作用。大學(xué)生誠(chéng)信缺失不僅影響高校建設(shè)，而且還危害社會(huì)治安的穩(wěn)定。加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)一方面能夠培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、促進(jìn)高校思想政治教育發(fā)展；另一方面能夠?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供重要支持。為此，在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信檔案信息化建設(shè)，有效開展誠(chéng)信教育，已成為有關(guān)人員思考的緊迫問(wèn)題。

1 高校大學(xué)生誠(chéng)信教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國(guó)大學(xué)生誠(chéng)信情況基本良好，和社會(huì)上其他人相比體現(xiàn)出較高的水平。但是大學(xué)生誠(chéng)信道德在一些方面也存在讓人堪憂的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中誠(chéng)信的缺失

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的本職工作，而學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程， 需要學(xué)生本著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、 踏實(shí)的態(tài)度進(jìn)行。但是在實(shí)際學(xué)習(xí)中，大學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，常常以自己身體不適為理由逃課曠課，對(duì)待教師布置的作業(yè)也是通過(guò)抄襲的形式完成，在考試的時(shí)候存在不同程度的作弊行為。

1.2 大學(xué)生思想道德行為上的誠(chéng)信缺失

大學(xué)生思想道德和行為方面的誠(chéng)信缺失主要表現(xiàn)在學(xué)生欺瞞師長(zhǎng)、同學(xué)，為了獲取不屬于自己的利益不惜偽造各種類型的證件、證明材料。在獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選、學(xué)生干部和班級(jí)三好學(xué)生等選拔中弄虛作假，采取各種形式賄賂拉票。有的學(xué)生生活無(wú)規(guī)律、無(wú)目標(biāo)，沉迷于游戲和網(wǎng)絡(luò)虛幻世界，好逸惡勞，不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)重的發(fā)展成犯罪。

1.3 大學(xué)生人際交往上的誠(chéng)信缺失

誠(chéng)信是做人的基本道德規(guī)范，也是人際交往的基本準(zhǔn)則。大學(xué)生的人際交往主要表現(xiàn)在自己和其他同學(xué)、自己和教師以及自己和其他社會(huì)成員之間的交往。現(xiàn)階段，大學(xué)生人際交往上的誠(chéng)信缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：思想浮躁、急功近利；對(duì)他人缺乏信任、互相猜疑；說(shuō)謊欺騙。

1.4 大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為上的誠(chéng)信缺失

大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為上的誠(chéng)信缺失主要表現(xiàn)在貸款和信用消費(fèi)方面，具體表現(xiàn)為一些大學(xué)生貸款沒有按照預(yù)期規(guī)定及時(shí)還款；提供虛假申請(qǐng)信息和貸款原因證明材料等失信行為。以此同時(shí)，由于這些失信大學(xué)生的失信行為，騙取了國(guó)家和社會(huì)的資助資源，擠占了原本應(yīng)該得到資助的貧困學(xué)生的受助權(quán)利，制造了新的社會(huì)不公平、不穩(wěn)定因素。

2 高校大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因

2.1 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)功利價(jià)值取向的影響

改革開放后，受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的影響，大學(xué)生的思想價(jià)值觀念發(fā)生了深刻 變化，越來(lái)越多的大學(xué)生開始追求功名利祿，在道德行為上的自我意識(shí)愈發(fā)強(qiáng)烈，社會(huì)范圍內(nèi)出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的個(gè)人主義價(jià)值觀。在這種思想觀念的影響下，大學(xué)生處理自己和他人關(guān)系的時(shí)候常常以自我為標(biāo)桿，為了獲取個(gè)人利益甚至不惜犧牲誠(chéng)信道德。另外，在計(jì)算機(jī)、信息網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生的思想觀念影響深刻，網(wǎng)絡(luò)上的一些不良思想腐蝕著大學(xué)生的思想，誘發(fā)大學(xué)生滋生不良行為。

2.2 西方價(jià)值思想的影響

在改革開放的深入發(fā)展下，社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的價(jià)值觀。其中，西方文化價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的思想觀念帶來(lái)了深刻的沖擊，特別是西方強(qiáng)烈的個(gè)人主義思想和功利思想使得一些大學(xué)生逐漸丟失了本民族應(yīng)有的道德、信仰。

2.3 高校誠(chéng)信教育缺失的影響

第一，高校誠(chéng)信教育內(nèi)容、形式單一。現(xiàn)階段，高校誠(chéng)信教育內(nèi)容不完善，對(duì)于學(xué)生在考試中違背誠(chéng)信的行為，一些學(xué)校采取的是一些約束、管理制度，而對(duì)于學(xué)生的其他失信行為，學(xué)校大多采取了無(wú)暇顧及的態(tài)度，學(xué)生在發(fā)生失信行為的時(shí)候沒有懲戒措施，僅憑高校輔導(dǎo)員進(jìn)行口頭勸導(dǎo)，無(wú)法觸及內(nèi)心，無(wú)法從思想根源上抑制學(xué)生失信行為的發(fā)生。第二， 高校誠(chéng)信教育方式過(guò)于應(yīng)試化。高校將學(xué)生在校學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、個(gè)人獲得榮譽(yù)等作為衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的重要指標(biāo)，由此使得學(xué)生為了達(dá)到這個(gè)指標(biāo)不惜手段，導(dǎo)致發(fā)生了違背誠(chéng)信的行為。第三，高校管理上缺乏教育和懲罰并重的機(jī)制，對(duì)于違背誠(chéng)信的學(xué)生，學(xué)校沒有及時(shí)予以相應(yīng)的懲處和制裁，在某種程度上放任了學(xué)生的失信行為。

2.4 家庭誠(chéng)信教育出現(xiàn)偏頗

家庭是學(xué)生最早接受誠(chéng)信道德教育的場(chǎng)所，父母是孩子誠(chéng)信道德教育的第一任老師，父母的誠(chéng)信道德情況直接影響其子女的誠(chéng)信道德發(fā)展。但是受多種因素的影響，父母在對(duì)子女的誠(chéng)信道德教育上出現(xiàn)了失誤。一方面，父母過(guò)度期望子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)子女道德品德的關(guān)注，對(duì)子女道德品德指導(dǎo)、塑造也較少。另外一個(gè)方面，傳統(tǒng)道德中的積極思想理念和價(jià)值觀逐漸被一些家長(zhǎng)淡化，在對(duì)待一些事情的評(píng)判上，家長(zhǎng)往往會(huì)以自己的立場(chǎng)來(lái)教育子女，這種個(gè)人主義思想傾向在某種程度上為子女誠(chéng)信道德滑坡提供了可能。

3 大學(xué)生誠(chéng)信檔案建立的可行性和必要性分析

3.1 能夠提升大學(xué)生抵御社會(huì)不良現(xiàn)象的能力endprint

大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，從而更好地約束和規(guī)范學(xué)生的行為。在學(xué)生入學(xué)的時(shí)候需要向?qū)W生明確他自己的不良誠(chéng)信行為會(huì)被記錄在校級(jí)誠(chéng)信檔案中，在校期間將影響其各類評(píng)優(yōu)、各項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金的參評(píng)資格和各級(jí)學(xué)生干部的競(jìng)選資格；畢業(yè)后，誠(chéng)信檔案將隨學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)交用人單位。在提醒下，學(xué)生會(huì)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不良誠(chéng)信行為的嚴(yán)重后果，由此學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心深處抵制這些違背誠(chéng)信的行為。大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立能夠在潛移默化中約束和規(guī)范學(xué)生的誠(chéng)信行為，比單純的理論說(shuō)教作用要大。

3.2 能夠打造全方位的誠(chéng)信教育體系

大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)校建立預(yù)防、監(jiān)控、干預(yù)、獎(jiǎng)懲等為一體的大學(xué)生誠(chéng)信管理體系提供重要的支持，從而引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的思想價(jià)值觀，并逐漸鍛煉自己自愛、自律、自信、自強(qiáng)的良好人格，提升大學(xué)生思想道德教育水平。另外，大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建設(shè)能夠進(jìn)一步拓寬大學(xué)生管理參與主體，改變以往由學(xué)生對(duì)學(xué)生開展的單一教育，將對(duì)學(xué)生的教育管理延伸到學(xué)生的家庭和社會(huì)中，從而形成三方為一體的協(xié)同管理局面，更好的對(duì)大學(xué)生開展誠(chéng)信教育。

3.3 能夠形成學(xué)校和學(xué)生共同發(fā)展機(jī)制

大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立能夠在一定程度上減少學(xué)生求職成本費(fèi)用，提升學(xué)生在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的信任的，提高學(xué)生就業(yè)成功率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。借助高校大學(xué)生誠(chéng)信檔案，各個(gè)招聘企業(yè)能夠根據(jù)自己的需要獲取學(xué)生的個(gè)人信息，見紹一些不必要的認(rèn)證操作。同時(shí)，大學(xué)生誠(chéng)信證明在各種類型的交易活動(dòng)中也發(fā)揮了重要的作用，能夠讓學(xué)生獲得更多的服務(wù)，提升學(xué)生在社會(huì)交易活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校也可以借此樹立良好的誠(chéng)信形象，促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。

4 大學(xué)生誠(chéng)信檔案的主要內(nèi)容和特點(diǎn)

4.1 內(nèi)容

第一，學(xué)生誠(chéng)信承諾書。學(xué)生誠(chéng)信承諾書結(jié)合《大學(xué)生誠(chéng)信行為規(guī)范細(xì)則》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》制定，是學(xué)生對(duì)自己在學(xué)校期間行為的承諾和接受各方監(jiān)督的意愿。第二，學(xué)生個(gè)人基本情況信息表。在這個(gè)表中能夠反映出學(xué)生的姓名、性別、籍貫、專業(yè)、家庭戶口及成員構(gòu)成、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、監(jiān)護(hù)人詳細(xì)信息等。第三，學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)。學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)包括學(xué)生入學(xué)之后提交的各項(xiàng)證件、證明材料；參加的各種考試、競(jìng)選以及借閱活動(dòng)誠(chéng)信評(píng)價(jià)。第四，經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信評(píng)價(jià)。經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信評(píng)價(jià)是學(xué)生入學(xué)以來(lái)繳費(fèi)注冊(cè)、助學(xué)貸款、醫(yī)療保險(xiǎn)等情況的評(píng)價(jià)。第五，社會(huì)實(shí)踐誠(chéng)信評(píng)價(jià)。在這項(xiàng)評(píng)價(jià)中記載著學(xué)生所參加的各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)誠(chéng)信評(píng)價(jià)。

4.2 特點(diǎn)

第一，客觀性。學(xué)生誠(chéng)信檔案是對(duì)學(xué)生在校期間誠(chéng)信情況的記錄，是一種真實(shí)寫照，具有客觀性的特點(diǎn)。第二，可操作性和學(xué)生參與性。學(xué)生是自愿申請(qǐng)建立個(gè)人誠(chéng)信檔案的同時(shí)，誠(chéng)信檔案的建立過(guò)程需要學(xué)生的參與。第三，公開性。學(xué)生誠(chéng)信檔案是學(xué)生教育管理的重要組成，檔案需要向社會(huì)公開。

5 大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

5.1 對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)必要性認(rèn)識(shí)不夠

一些高校對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)必要性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，在具體實(shí)施上沒有規(guī)范學(xué)術(shù)誠(chéng)信檔案內(nèi)容和格式，也沒有成立專門的部門來(lái)管理大學(xué)生誠(chéng)信檔案。一些教育人員認(rèn)為，誠(chéng)信檔案是一種常規(guī)性資料的總結(jié)，工作隨意性比較大，因此，在實(shí)際的誠(chéng)信檔案管理中常常出現(xiàn)資料信息丟失、不完善甚至失真等問(wèn)題。

5.2 大學(xué)生誠(chéng)信信息采集和個(gè)人隱私權(quán)的界定問(wèn)題

對(duì)于大學(xué)生誠(chéng)信檔案包含的內(nèi)容，各個(gè)高校的規(guī)定不同，大學(xué)生誠(chéng)信檔案中涉及到的學(xué)生個(gè)人基本信息內(nèi)容有的屬于個(gè)人隱私，比如學(xué)生的家庭情況、在校消費(fèi)表現(xiàn)等，這些內(nèi)容在統(tǒng)計(jì)整理上存在一些爭(zhēng)議。

5.3 大學(xué)生誠(chéng)信檔案管理不規(guī)范

現(xiàn)階段，大學(xué)生誠(chéng)信檔案管理缺乏規(guī)范的制度支持，大學(xué)生誠(chéng)信檔案信息的收集、整理、管理、評(píng)價(jià)等方面還缺乏相關(guān)法律法規(guī)的支持，在一定程度上為大學(xué)生誠(chéng)信檔案高效管理帶來(lái)了制約，甚至還會(huì)出現(xiàn)該立卷的大學(xué)生誠(chéng)信檔案資料沒有得到及時(shí)的立卷處理，加重了檔案信息丟失現(xiàn)象的發(fā)生。

5.4 大學(xué)生誠(chéng)信檔案內(nèi)容缺失

大學(xué)生誠(chéng)信檔案內(nèi)容涵蓋眾多，涉及到大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面的信息。大學(xué)生誠(chéng)信檔案信息的收集主要是高校學(xué)生管理部門完成的，來(lái)源比較廣泛，在資料收集和整理方面需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，在這個(gè)過(guò)程中如果資料收集整理不齊全，就很難保證大學(xué)生誠(chéng)信檔案內(nèi)容的真實(shí)。

5.5 大學(xué)生誠(chéng)信檔案公平、安全、公正問(wèn)題亟待解決

大學(xué)生誠(chéng)信檔案記錄關(guān)乎道德評(píng)價(jià)和個(gè)人尊嚴(yán)，為此要求大學(xué)生誠(chéng)信檔案的內(nèi)容必須客觀、公平、公正、安全。而想要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生誠(chéng)信檔案的公平、客觀，需要制定大學(xué)生誠(chéng)信檔案管理的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。但是在實(shí)際的操作中，大學(xué)生誠(chéng)信檔案缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，檔案記錄的信息大多也是參雜了一些水分，無(wú)法在真正意義上反映出大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題。另外，大學(xué)生誠(chéng)信檔案信息安全保障方面也缺乏相應(yīng)法律法規(guī)的保護(hù)，誠(chéng)信檔案的管理隨意性比較大。

6 完善大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)的策略

6.1 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)工作的重視

高校輔導(dǎo)員和思想政治教育工作者們要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)工作的重視，積極落實(shí)各自責(zé)任，將大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)落實(shí)到實(shí)處。大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基本指導(dǎo)，著重抓好大學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信教育，并通過(guò)校園廣播、宣傳、網(wǎng)站、微信平臺(tái)等進(jìn)行誠(chéng)信檔案建設(shè)必要性的宣傳，引導(dǎo)全體師生深刻認(rèn)識(shí)誠(chéng)信檔案對(duì)個(gè)人發(fā)展、教育事業(yè)乃至社會(huì)進(jìn)步的重要意義，從而將大學(xué)生誠(chéng)信道德教育內(nèi)化為一種自覺行為。

6.2 大學(xué)生誠(chéng)信檔案內(nèi)容的選擇要注重記錄性內(nèi)容，減少評(píng)價(jià)性內(nèi)容

大學(xué)生誠(chéng)信檔案是對(duì)大學(xué)生在學(xué)校期間一切信用情況的記錄，具體包括學(xué)生的基本信息、學(xué)生學(xué)籍信息、學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。endprint

大學(xué)生誠(chéng)信檔案內(nèi)容要能夠表現(xiàn)大學(xué)生的實(shí)際誠(chéng)信道德情況，具體表現(xiàn)在學(xué)生在客觀上做出了怎樣的行為，而不是其他同學(xué)、教師嚴(yán)重的學(xué)生道德情況。另外，考慮到大學(xué)生誠(chéng)信檔案和大學(xué)生個(gè)人隱私的交叉問(wèn)題，需要統(tǒng)一明確大學(xué)生誠(chéng)信檔案中包含的內(nèi)容，具體包括以下幾點(diǎn)：大學(xué)生個(gè)人基本誠(chéng)信信息；大學(xué)生家庭基本信息；大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信記錄；大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信；大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)等。在大學(xué)生誠(chéng)信檔案內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要盡可能做到對(duì)學(xué)生個(gè)人隱私的保護(hù)，比如在家庭情況和消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)上不能過(guò)多涉及細(xì)節(jié)問(wèn)題。

6.3 建立健全大學(xué)生誠(chéng)信檔案管理制度

制度建設(shè)是大學(xué)生誠(chéng)信檔案作用發(fā)揮的重要保障，為了進(jìn)一步提升大學(xué)生誠(chéng)信檔案的實(shí)效性，需要國(guó)家加快出臺(tái)一系列誠(chéng)信檔案管理法律法規(guī)來(lái)約束誠(chéng)信檔案，并結(jié)合大學(xué)生誠(chéng)信檔案管理利用，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范誠(chéng)信檔案資料的收集、整理、查閱等流程。

高校還需要建立專門的大學(xué)生誠(chéng)信檔案管理部門，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師或者輔導(dǎo)人員管理大學(xué)生誠(chéng)信檔案，并結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)收集大學(xué)生誠(chéng)信活動(dòng)信息，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定記錄大學(xué)生的誠(chéng)信行為。

6.4 加強(qiáng)立法，對(duì)大學(xué)生信用缺乏進(jìn)行相應(yīng)懲處

在建設(shè)大學(xué)生信用檔案的時(shí)候，可以借鑒先進(jìn)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，在誠(chéng)信檔案建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)誠(chéng)信立法，做到誠(chéng)信行為的有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。大學(xué)生誠(chéng)信檔案立法管理需要對(duì)學(xué)校、金融機(jī)構(gòu)、公安、企業(yè)、學(xué)生個(gè)人等多方權(quán)責(zé)關(guān)系進(jìn)行明確，并要求學(xué)生有責(zé)任向相關(guān)信用機(jī)構(gòu)提供個(gè)人真實(shí)信息，對(duì)于拒絕提供個(gè)人真實(shí)信息的學(xué)生，有關(guān)部門需要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲處。對(duì)于助學(xué)貸款違約的學(xué)生，需要將該學(xué)生的違約行為記錄在個(gè)人信用檔案中，以供學(xué)生未來(lái)就業(yè)單位的查詢。

6.5 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信檔案信息的分析和對(duì)數(shù)據(jù)的挖掘

為了進(jìn)一步提升高校大學(xué)生誠(chéng)信檔案的信息存儲(chǔ)和查看功能，需要高校相關(guān)部門進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信檔案信息的分析和對(duì)數(shù)據(jù)的挖掘，通過(guò)有效的信息挖掘產(chǎn)生更多的大學(xué)生誠(chéng)信檔案信息。比如在大量信息的挖掘和額分析下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生校園消費(fèi)行為的了解，進(jìn)而了解到大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況，對(duì)其是否真正需要助學(xué)貸款或其他資助經(jīng)濟(jì)進(jìn)行科學(xué)的判斷。另外，在信息的分析和挖掘下還可以建立大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)大學(xué)生的各種誠(chéng)信信息進(jìn)行評(píng)分，對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題予以評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)上交給有關(guān)部門，從而方便后期對(duì)學(xué)生的思想道德教育和誠(chéng)信教育。

7 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生是高素質(zhì)、高技能社會(huì)綜合型人才，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要生力軍，大學(xué)生素質(zhì)和能力關(guān)乎國(guó)家的發(fā)展。針對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題，大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立能夠?yàn)楦咝Ｕ\(chéng)信教育管理提供重要支持，而且也能夠?qū)W(xué)生開展有效的思想道德素質(zhì)教育，在社會(huì)范圍中營(yíng)造良好的風(fēng)氣，弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信風(fēng)尚。通過(guò)大學(xué)生誠(chéng)信檔案還能夠不斷實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我教育、自我管理和自我完善，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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