淺談培養學生的英語自學能力

潘志強

在我的教學生涯中，我覺得學生學好英語的確是件不容易的事情，那么怎么讓我們的孩子能很好的學好英語呢？我覺得自學能力的培養是非常關鍵的。

培養學生的能力是我們教師議論的重點，其中自學能力，可以說是學生打開知識寶庫的鑰匙。因為一個人博學廣聞，知識豐富，大量的是靠自學得來的，這是不可非議的。學生應當是有自學能力的人。所謂自學能力，就是指獨立獲取知識的能力。如果學生自學能力提高了，他們的學習效果就會顯著加強，長大參加了工作，他可以根據自己的需要，繼續提高自己的專業水平，去自由探索，去發明創造。所以，用長遠的眼光來看，培養學生自學能力是有重要意義的。

當前英語教學中，普遍存在老師講、學生聽，老師講多少、學生聽多少，老師啟發什么、學生思考什么，老師哪里沒有講到、學生哪兒就不會的現象，把學生看成知識容器。下課了，學生連書都沒打開。書是學生學習的依據，老師講的其實都是書上內容。如果我們不讓學生自己去看書，自己去開動腦筋獲取知識，造成學生知識學得死，題目稍有變化就束手無策；具有嚴重的依賴性，離開老師，自己寸步難行。學生把老師講過的東西一旦忘記了，自己不會翻書重新把題弄懂，理解能力低，表達能力差，學習很吃力。其根本原因，就是不會課前預習、不會帶著問題聽講，課后不會自覺重溫課文，甚至連英語課文都讀不通順，因此成績提高很慢。

首先，我們可以讓學生把單詞試著讀幾遍，也可以利用點讀機，會識音標的同學可以試著用讀音標的方法讀幾遍，這樣，學生在老師教單詞的時候，他們就有了自信心，為他們的英語教學提供了保障。

其次，我們可以讓他們根據本單元的內容去排演一個對話練習，那么學生在合作學習中，他就一定會讀本單元的課文，有的英語句子也會運用到他們的對話練習中，起到不教自會的目的。

接著，我們可以讓學生做單詞卡，讓他們把單詞卡做的漂亮一些，在單詞卡的背面整理這個單詞的句子，現在分詞，過去分詞，過去式，單三式等，這樣讓每個孩子都去做一做，他們為了不出錯誤，勢必就會查字典，問同學，查書啊，我們的目的又一次被達到了。

還有，我們可以夸大的表揚孩子。讓他們提起背誦課文，上課前，給他們背課文展示的環節，一些孩子看到不如他的孩子都會了，他們就會在家也提前自學了，比賽學習的力量真的很神奇。

總之，我認為學生是學習的主人，在教學中應千方百計地把學生的各種感官全部調動起來，引導他們主動地參加到各種學習活動中去，自己去看書、去思考、讓他們充分的利用資源去提前自學，我想他們一定會有所收獲。endprint