高職院校學前教育專業開放式美術教學策略

翁小飛

【摘 要】在時代高速發展背景下，開放式教育也引起了各院校教育工作者的重視。學前美術教育是開放教育的重要組成，在融入開發教育理念之后，不僅要在教學目標、方式，以及評價指導方面做出改革創新探究，還要真正體現出學習的自由，真正尊重、突顯學生的主體作用，以此來獲得更理想的教育培養效果。

【關鍵詞】高職院校；學前教育專業；開放式美術教學

前言

對于幼兒師范專業來講，美術教學是培養、拓展學生文化素養與藝術修養的重要學科，而隨著時代的快速發展，社會對美術教學也提出了較高要求，強調其教師要及時更新自身教育理念，突破傳統幼兒師范美術教學的種種局限，真正實現開放式教學，充分體現出教學內容、方式上的自由與人性化，從而讓學生受到更好、更全面的培養指導。

一、整合教學資源，完善課程設置

就目前來看，針對幼兒師范美術課程的設置，每個高職院校都存在一定差異，通常都是結合自身具體情況來進行授課時間、學時安排的，其中得到廣泛認可與青睞的便是理論與時間相結合的課程模式，且大多都取得了較為顯著的效果。但要真正體現出開放教育理念特點，還需要做出進一步優化。針對幼兒師范專業的學生來講，其美術課程應全面圍繞理論、實踐相結合的方式來進行設置，且相同課程的授課任務要在同一學期或是相同時間段內完成。

例如：針對簡筆畫課程相關內容的講解來講，可以實現理論、實踐內容的相互融合，在完成理論知識講解后，立即帶領學生進入實踐操作練習，以此來真正體現循序漸進的原則，幫助學生打牢美術繪畫基礎。

此外，為了將開放教育優勢特點充分體現出來，對于具有一定難度的課程內容，在進行課時安排中，要對學生當前的具體學情、未來就業發展等方面做出綜合考慮。特別是針對教學資源的開發利用來講，要積極實現與其他學科教育資源的互動融合。例如：在組織學生開展簡筆畫創作教學活動過程中，就可以結合具體需求，將繪畫與音樂、故事等方面做出有機融合，以此來拓展學生創新力、想象力。或者是在開展手工制作的實踐教學活動中，適當的融入一些建筑學、戲劇學元素，以此來不斷拓展學生學習視野。真正培養學生養成勤于思考的良好習慣，不斷增強其美術表現力，也吸引更多學生全身心投入到美術學習中，創作出更加豐富奇妙的美術作品，進而獲得更理想的教育培養效果，為學生今后的學習、就業發展奠定堅實基礎。

二、優化授課方法，拓展學習視野

要想成為一名優秀的幼兒師范專業的美術教師，不僅要通過不斷的學習、積累來優化自身知識結構，還要對國內外美術學發展情況給予時刻關注，積極引用更新穎的授課方法、手段，對國內當前幼教結構的發展需求做出全面了解，并在此基礎上，對授課內容作出恰當調整。在具體授課中，應注重美術理論知識、實際生活元素的有機融合，讓學前教育專業學生充分認識到，美術知識并非只是從事幼兒教育事業必須掌握的學科，與我們的日常生產、生活也有著密切聯系，以此來對學生的靈感給予更好的啟發，進一步拓展其學習視野。

對于美術授課方法來講，除了當前應用比較廣泛的多媒體、PPT教學手段之外，還可以對法律教學中模擬法庭的授課方法做出有效參考，真正為學前教育專業的學生營造出具有顯著職場化特征的教學氛圍，構建真實的授課現場，讓學生對今后自己要面臨的職場有更深入的了解。或者是定期舉辦一些豐富多樣的美術比賽，給予學生一定的自由空間、時間，讓學生以個人、團隊等形式盡情的發揮自身想象力、創造力去構思創作，以此來引導學生真正感受到學習美術知識的樂趣，掌握更豐富的美術技能，從整體上提高學生的美術素養。

此外，針對考核評價方式來講，也可以通過自評、互評等方式的有機結合來讓學生獲得更全面、客觀的指導，吸收更多方面的觀點見解，這樣不僅有助于培養、拓展學生的鑒賞能力，也能夠使其口語表達能力得到進一步提升，也以此來不斷拓展學生的美術學習視野，獲得更理想的教育培養效果。

三、優化課堂練習，提升授課效率

除了豐富的講解之外，對于各項課堂練習的設計也要給予不斷優化，以此來不斷增加師生、生生互動，踧踖你課堂教學效率的大幅度提升。比如，在進行圖案相關知識點的講解時，面對晦澀難懂的圖案概念、特性內容，教師可以通過一系列實例的導入來幫助學生做出更深層次的分析，讓其獲得更透徹的理解與熟練掌握。對此，教師可以引導學生結合相應問題來開展討論，并通過對繪畫內容、材料，以及繪畫圖案目的的深入探究，以及生動有趣課堂練習的設計來讓加深學生對圖案的認識理解。比如，“香蕉作畫”就可以引導學生認識、利用香蕉氧化的特性，在此基礎上進行有趣課堂實踐活動的組織，這樣不僅有助于突出授課重難點，吸引更多學生全身心投入其中，也能夠讓學生在自由、生動的教學氛圍下，輕松的掌握各個知識點，拓展其創新思維。

結語

綜上所述，開放式美術教學策略的有效應用，不僅有助于全面調動學生學習參與積極性，也能夠促進課堂教學質量、效率的大幅度提升，幼兒是學前教育專業學生未來要服務的主要對象，所以，在掌握豐富專業知識與技能的同時，還要重視自身美感、美學的培養，從整體上提高學生審美品位，以此來為其未來的工作發展奠定良好基礎。

【參考文獻】

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